学习通+BOPPPS教学模式在病原生物与免疫学课程中的应用

来源 :现代职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Lyre_00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对传统教学方法不能满足现有的教学要求,病原生物与免疫学课程借助学习通平台,开展BOPPPS教学模式的改革与实践.实践表明,这一教学模式有助于提升学生的学习积极性,增加师生之间的互动,进而提高学习效果,值得进一步推广.
其他文献
中等职业学校动漫专业的人才培养要围绕“创新”展开,才能更好地适应文创产业的迅猛发展.通过剖析中职动漫专业人才培养现状,提出立足于产教融合理念的人才培养改革思路,从创新构建人才培养模式、优化课程体系、打造“双师型”教学创新团队、建立生产性创新创业实训基地、校企共建共享教学资源平台等方面对中职动漫专业“产教融合”人才培养进行创新性探索,切实推进中职动漫专业建设改革.
随着我国科学技术和经济水平的不断发展,旅游行业得到了一定程度的发展.中等职业教育作为基础教育的一种补充形式,在抓住旅游行业发展机遇的同时不断壮大自己,更应该注意旅游专业就是要培养在旅游行业中的复合型人才,从而跟上时代的发展步伐,推进新形势下旅游专业的教学改革.但是还有一些学校的教学模式相对比较落后,在一定程度上造成了旅游专业的就业和现实不符的情况.针对中职学校旅游专业如何通过舞蹈美育教学来提升学生的创新能力进行了实践.
中职电子商务专业线上和线下混合式教学模式不能完全适应电子商务专业飞速发展的现实需求.从疫情防控下校企合作和中职电子商务专业现状出发,“教师线下面授+企业线上实操”混合式教学模式是培养高素质技术技能人才的变革趋势.
近年来,随着社会对管理会计人才需求的增加,高校人才培养定位及会计专业方向不同程度增加了对《管理会计学》课程的要求,促使应用型本科院校课程教学改革与社会人才需求对接,培养以能力为本位的管理会计人才.本文在介绍管理会计能力框架的基础上,分析当前《管理会计学》教改过程中存在的问题,并针对原因分析,提出《管理会计学》课程教改的思路和对策,期望促进各大院校,尤其是应用型本科院校课程的教改进程,加快培养适用于中小企业发展需要的管理会计人才步伐.
中职院校的教学目的是培养学生的专业技能,而汽车类专业岗位技能是当下社会中的一个热点,因此很多中职院校都开设了关于汽车类专业岗位技能的相关课程,其目的就是为了培养一大批优秀的汽车类专业技术人才.在当下的社会中,由于人们出行方式的转变,汽车逐渐成为当下人们使用较为广泛的一种交通工具,因此社会中对汽车修理人员的需求也越来越大.很多中职院校让学生通过学习汽车类相关知识来提升自己的专业技术能力,为有效检验学生专业岗位技能的掌握程度,教师对汽车类专业岗位技能评价标准进行了研究,以此来提升学生的汽车类专业岗位技能.
随着我国高等教育的不断改革发展,为了更好的适应企业用人需求,实现课程建设与职业需要有效接轨,要把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学,把以讲授为中心的课堂转变为学习为中心的课堂,必须大力推进学习方式和教学模式的改变.通过随堂反馈、座谈会、实验课程结果可知,学生对项目化、模块化的教学内容更容易接受,对实验内容充满了兴趣,达到教学目标.
纳税实务是中职会计专业核心课程,在国家大力倡导学历教育证书和职业技能等级证书相互融通的“1+X”新模式下,纳税实务原有的课程标准、教材、实训内容及其他的教学资源已经不适应“1+X”新模式下教学的需要,对中职纳税实务课程、教材、实训平台及其他教学资源的开发进行研究,对中等职业教育会计专业纳税实务课程在“1+X”模式下的教学具有一定的指导意义.
随着当代社会的快速发展,对人才的需求更加多元化,中职院校的功能从原来培养学生就业,发展到如今的就业升学双向选择.教师的教学方法也应顺应时代的变化,结合当前学情做出适当的调整.美术类专业是中职学校的主要专业之一,在福建省中职院校美术学业水平考试背景下,针对素描、色彩、色彩构成、平面构成四个基础课程,教师要将理论考试内容与实际技能等多个方面结合起来,融入多元化元素,为美术教学增添新的活力.
中职英语教学是十分重要的.在英语教学过程中,教师要注重完善课堂,让学生能够在更为积极有效的状态下完成英语学习任务.情境教学模式,将静态的英语知识融入动态的情境当中,让英语课堂更为生动有趣,提高课堂教学的实践效果.
当前,国家对职业教育越来越重视,如何提高职业教育质量已成为重点关注的问题.中职语文课程是中职学生必修的一门公共基础课,中职语文教学质量的提高,有助于提升学生的综合职业能力,奠定学生继续学习的基础.课堂教学是提高语文教学质量的重要环节,在新的中职语文教学大纲和课程标准已先后出台的形势下,中职语文课堂正发生着新的变化,但由于种种原因,仍存在课堂教学低效甚至无效的现象.根据中职语文教学的特点,结合自身语文教学实践,在提高中职语文课堂教学有效性方面进行了思考与探索.