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采用现场实验对小学2、4、6年级的151名儿童的感戴能力发展特点进行考察,结果表明:第一,小学儿童的感戴能力包括感戴认知和感戴倾向两种成分;第二,小学儿童的感戴能力、感戴认知和感戴倾向随年龄的增长而曲折发展,4年级儿童的感戴能力处于最高水平,可能是小学儿童感戴能力发展的重要转折点;第三,小学儿童的感戴能力、感戴认知和感戴倾向不存在显著的性别差异。