【摘 要】
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社会、学校、家长等都对班主任抱有学生的"人生导师"的高期待,但较少关注其面临的压力之大、琐事之繁、任务之重、职业倦怠等现实。从班主任压力来源入手,在全面分析班主任在
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“班主任专业化的社会支持系统构建”(B-a/2015/01/013)的研究成果之一
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社会、学校、家长等都对班主任抱有学生的"人生导师"的高期待,但较少关注其面临的压力之大、琐事之繁、任务之重、职业倦怠等现实。从班主任压力来源入手,在全面分析班主任在学校、生活中面临的诸多压力基础上,从班主任自尊需求、情感需求、人生价值实现的需求联动学校、社会和班主任自身与家庭的支持,建构班主任心理支持系统,以期提升班主任的心理素质、调动班主任的工作积极性、为建设高水平正能量的班主任队伍提供重要支撑。
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