作家冯骥才在《挑山工》一文中以清新、朴实的笔触，勾画了一个目标专一，脚踏实地，锲而不舍的“挑山工”形象。作者通过动作、语言，外貌描写，展现了生活中平凡人物的不平凡之处。文中挑山工的一席话，意在告诉我们“做事只有认准目标，脚踏实地，才能把事做好”这样一个简单的道理。在教学实践中，为了让同学们自主地把握文章的主题，我们认为大家要从以下几个方面来学习这篇课文。
　　
　　一、说说自己心中的泰山
　　
　　《挑山工》一文描写的环境是泰山，因此，同学们要了解一些必要的常识，比如泰山的山势特征：突儿峻拔、雄伟壮丽；泰山的四大奇观：旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘；泰山的山路：蜿蜒曲折、陡峭艰险……大家只有熟悉了挑山工所处的环境，才能对他的艰辛感同身受。
　　
　　二、通读全文，了解大意
　　
　　语文学习最基础的手段就是阅读，所谓“书读百遍其意自现”。在阅读课文的时候，同学们要抓住人物、环境、情节等要素，为下一步分析文章的内容作铺垫。在阅读课文后，同学们要了解：“我”与挑山工在登泰山时的四次相遇，挑山工脚踏实地的生活态度及其对我的影响。然后，提出疑问：为什么挑山工的精神会感动我呢?
　　
　　三、仔细研读课文，理解文章主题
　　
　　在了解课文内容的基础上，同学们可以从以下几个方面来理解文章的主题。
　　1　着重圈点生疏的字、词。
　　2　在文中找出“作者四次与挑山工相遇”的相应内容，说说这四次相遇有什么不同。
　　3　文中作者运用了哪些写作技巧来塑造挑山工的形象?找出课文中具体描写的段落后，我跟同学们一起概括出作者的一些写作技巧——
　　工笔素描：作者运用白描的手法写挑山工的外貌、衣着、神态和动作，塑造了一个真实、鲜活的挑山工形象，于平凡中见伟大。
　　人景相映，以景写人：泰山的景美，活跃在泰山上的朴实、勤劳的挑山工，在雄美壮阔的山景中、在蜿蜓陡峭的山路上，显得更美。
　　平实的言语，字如珠玑：文中两处语言描写“干了近二十年了”“一步踩不实不行，更不能耽误工夫”，作者用寥寥数语将挑山工的执著和踏实写得淋漓尽致。
　　4　提出疑问，归纳主题。
　　在这个环节中，同学们要从课文中找出作者要表现主题的内容，提出各自心中的疑问，进行深度思考，归纳出主题。如：挑山工登山走的路程大约比游人多一倍。按照常理，挑山工登山应该落在游人的后面，可事实恰恰相反。这是为什么呢?一步步向上攀登的挑山工对作者有用，又是什么原因?
　　
　　四、学以致用
　　
　　这部分旨在提高同学们的写作能力、实践能力。一方面，同学们在作文练习中学习作者的写作技巧；另一方面，还要学习挑山工勤劳淳朴、脚踏实地的精神。在作文实践中，大家可以写一件蕴含深刻道理的小事，也可以就课文中挑山土的插图写一篇作文。
　　综上所述，作者用娴熟的技巧，将挑山工的形象隐藏在字里行间，用雄壮的泰山凸显一种平凡中的伟大。学习情景交融、人胜于景的《挑山工》这篇课文时，老师要把主动权交给同学们，在关键处引导，让同学们在自主学习的过程中理解挑山工的精神，并在现实生活中去实践这种精神，这样才能达到教书育人的目的。