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随着时代的发展，社会的进步，对人才的要求越来越高，而摆在我们面前的现状是，学生动手能力差，阅读能力不强，思考的创造性不够，没有大局观。教育的实际情况和社会发展之间的矛盾日益突出。笔者在近两年的五年级教学实践中，开展了阅读记录卡综合实践活动。通过阅读记录卡，及时了解学生的阅读情况，对学生进行监督和引导，实现了从最初的被动阅读到后来的自觉阅读的转变。并通过开展阋读记录卡活动，让学生学会字词句的积累，尝试运用语言文字，促进了学生语文综合学习能力的提高。