High resolution bathymetry of China seas and their surroundings

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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实验目的是分析中国人群中HIV-1感染相关的CCR5-D32, CCR5-m303, CCR2-64I和SDF1-3′A等位基因的突变频率和多态性特点. 研究的人群包括2318例中国普通人群(来自全国各地8个
期刊
我校从2004年秋季创办的那一刻起,就面临着兄弟学校的强有力的挑战。如何巧走捷径快速崛起?我们以“教研兴校”为突破口,大胆改革创新,扎实开展教研活动,终于在五年内异军突起,在瑞昌乃至九江市名声鹊起。  以教学研究为突破口。作为一所创办仅五年的学校,我们能在强手如林的教育环境中独树一帜,优生数居九江市第一,我想首先得益于作文教学研究。我们把黄上庚老师研究多年的滚动快速作文作为我校教学研究的突破口,成
采用“离心处理”和“过滤法”对富铁Al-Si-Ti合金进行复合降铁净化。结果表明,采用复合净化法可有效地去除Al-Si-Ti中富铁化合物,具有明显的降铁效果。 Ferric reduction of Fe-rich Al-Si-Ti
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着素质教育的推广及新课改的实施,各阶段的教育教学越来越注重学生的主体地位.充分调动学生学习的积极性,以学生为主的互动式课堂教学模式越来越被重视和提倡,笔者根据初中
义务教育课程标准实验教科书(北师大版)六年级《语文》下册,有一篇优秀的戏剧体裁的课文——《甘罗十二为使臣》,文中的主人公甘罗年龄虽小却才识过人。在针对赵王小看他是个小孩时,小甘罗说了一句这样的话:“纸扎的人兒虽大,经不起手指一戳;铁打的秤砣虽小,却可以压住千斤。”这句话无论从形式还是内容上看,都很精彩,体现了小甘罗过人的才识和机智。可是笔者却觉得这个精彩的句子犯了一个历史知识方面的错误,错误出在句
笔者发现江西省现行初中《数学》教材有几个问题。一是错别字问题。在“空间与图形”这一学习领域中,尺规作图是初中学段的重要教学目标之一,从词义本身来讲,是“作”图而不是“做”图,但人教版九年级《数学》上册第110页习题24.2中有多处说到“做圆”。而其他地方都正确地叙述为“作圆”。看似小小的错别字现象,却给师生一个非常不好的教材形象,甚至给学生以误导。二是初中与高中、小学学段的衔接问题。新课标与此前多
用cDNA-AFLP分析了3种不同生态型芦苇之间基因表达的差异, 发现沙丘芦苇和盐生芦苇对干旱或盐胁迫逆境的适应可能只涉及为数不多的基因. 克隆了沙芦胸腺嘧啶二磷酸葡萄糖脱水酶(Phragmites communis dTDP-D-glucose dehydratase, PcTGD)的全长cDNA, 发现PcTGD基因在芦苇茎中高效表达, 但在3种生态型根茎中, 只在沙丘芦苇根茎中特异表达. 同
介绍了利用AutoCAD提供的ADS开发工具,采用参数化绘图,并将人工智能技术引入模具CAD系统,研究开发的参数化智能冲裁模CAD系统。 Introduced the use of AutoCAD to provide ADS development too