作为一名初中语文老师,每每在我准备给学生作业写评语时,脑海中总会浮现出那天的情景。
　　那天,我正在厨房准备做晚饭,刚刚放学的女儿手拿着作业本向我奔来,疑惑的问道:“妈,你看我的语文作业写的怎么样?为什么老师却在后面只写了‘以后要努力!’?”看着女儿满脸的委屈,我赶紧接过作业本。的确,她的作业书写工整,字迹清秀,能看出女儿一定是认认真真完成的。我笑着说:“你的作业真棒,老师的意思是你做得很好,但要继续努力,争取更加优秀。”
　　没想到女儿却接着说:“我的同桌,这次作业写的挺乱,肯定没有用心写,老师也给他批了‘以后要努力’。老师是不是认为我没用心写,故意看不起我?”女儿的眼泪都快下来了。
　　看着那字迹鲜艳的批语,我陷入了沉思。每个学生都有很强的自尊心,都希望老师能认真地对待自己。我们老师万万不可敷衍了事。老师批改学生作业,犹如园丁浇灌、修剪花草和树木,除了要有耐心,更重要的是拥有爱心。作为老师,一定要真正了解自己的学生,走进学生的心灵,做他们思想、学习上的领路人。记得我上初中时,写日记很认真,老师在我的日记上许多地方画了红圈,后面还写了这样的批语:“你是我教过的学生中最认真的一个”。
　　一个学生受到老师的夸奖是很高兴的。尤其是得到老师的书面夸奖,更是高兴,因为那是用文字表达的,更亲切、更深刻、更永久。从那以后,我对语文老师的课总是带着特殊的感情听,每逢写日记,写作文,总想得到许多红圈和那样的评语。养成了习惯,一直到我参加工作,做任何事我都非常认真。正是我的语文老师那充满激情的批语,影响了我的一生。
　　批改学生作业,不仅仅是督促学生,也是老师的一种调查研究。学生作业,是老师教学活动的信息反馈。老师可以根据反馈及时调整自己的教学方法。
　　批改学生作业,更是师生情感交流的极好机会。老师要抓住机会,倾吐自己对学生的爱心。
　　正是从那天起,我更加细心、耐心地为我的每一位学生写下恰当的评语,做到写评语:一要客观,让学生是非分明,正确认识自己;二要指出他存在的错误和缺点,并明确他的努力方向;三要激励他奋发图强,树立信心。
　　每当看到学生们接到作业本时,一张张灿烂的笑脸,我备感欣慰。
　　做为一名老师,一届学生就教几年,可往往要影响到学生的一生。我们的笔是如此的沉重,它将教师对学生的关爱倾注在一字一句的评语之中。愿我们的笔能帮助每一位学生健康、快乐地成长。
　　(作者单位:河北省顺平县高于铺镇第二初级中学)