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改革学校教学工作,坚持科学管理育人,这是“解放思想,实事求是”的思想路线和“创立社会主义市场经济体制”的实践对学校的客观要求。发挥年段优势,提高整体效应,改“教研组办公制”为“年段组办公制”,这是自1985年以来我校所探求的一个课题。我们正在完善和发展这项改革经验。 一、缘自“传统模式”理性的判断与推想。 “不利”的判断:教研组办公制是传统模式,它的最大缺陷是不利于年段、班主任、科任老师共同开展教学和教育工作;不利于迅速反映和处理学生中的存在问题;不利于及时商量和解决教师里的可行性建议;不利于通知和落实学