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《语文课程标准（实验稿）》的教学建议指出“阅读是学生个性化行为”“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。其中的“珍视”是珍惜重视之意，不能漠然置之，更不能简单地用预定的所谓“标准”答案去匡正学生不同意见；“独特”是指具有个性的，包含着学生个体的生活经验、知识积累和价值观念。“珍视”二字蕴涵了这次课程改革“以学生发展为本”的教育思想，体现了课程标准对学生“独特的感受、体验、理解”的重视程度，也在相当程度上揭示出了阅读的意义。