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摘 要：作为一名美术教师，应当以主人翁的姿态在课堂教学中充分发挥自身的潜力，钻研教材，备好课，教好课。在常规的美术课堂教学活动中，尽可能把握好学生身心发展特点，调动一切现代化教学手段，调动学生的学习兴趣，促使和谐的教学气氛的形成，为学生创造一个主动审美的良好教学气氛和艺术氛围。从而使学生形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣。美术教学的最终目标是促进学生的发展，作为美术教师，最重要的就是在美术课堂中运用各种策略和方法，提高课堂教学的有效性，从而使学生更好地得到发展。
关键词：美术；有效性；兴趣；学习过程；发展过程
美术课程是高中课程的组成部分之一，它对学生审美能力的发展、创新精神与实践能力的提高等，都具有积极的促进作用。然而，如今的高中美术课堂，教学模式传统、单一，即主要对学生进行硬性的理论知识灌输，整节课都是教师在侃侃而谈，这就导致学生对美术感兴趣的越来越少，缺乏学习的积极性，觉得美术课程的开设是没有意义的，因而美术课的教学效率一直处于不理想水平。鉴于此，对当前的美术教学模式进行创新，使课堂变得轻松、活泼、有生气，调动学生学习美术的积极性，是摆在广大美术教师面前的一项重要课题。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，在美术学习中同样如此。教师若能够充分激发学生对美术学习的兴趣和热爱，将带动学生在以后的学习中进行主动学习，提高了学生学习的积极性，这必将极大的提高学生的学习效率和教师的课堂教学效率。教师要注重将美术的独特之处发掘出来，以新颖、有趣的形式展现给学生，让不同阶段、不同特点的学生都能够接受，教师要注重课堂教学模式的丰富性和多样化，激发学生对美术长久的热爱。
1.丰富教材内容的呈现形式，注重创新与变化
教师在课堂教学过程中要注重创设有趣的情境，运用有趣的例子和故事来进行教学，要充分发掘教材中丰富的内容，用灵活多样的形式将其呈现出来。教师不能生搬硬套传统的教学方法和模式，不能将美术教材中枯燥、难懂的理论知识直接呈现给学生，这样不利于学生的接受和理解，要注重创新，激发学生的好奇心和求知欲，用学生喜爱的教学方式来进行教学。
2.发挥美术教学的独特魅力，提高学生的审美能力
学生只有在对美术学习充满兴趣后，才会积极主动的学习。教师要丰富课堂教学手段，运用多媒体技术，如：图片、音乐、视频、影像等方式，也可运用游戏、外出参观、欣赏画作、动手活动等多种方式，让学生运动多个感官来了解美术，激发其综合感受能力和想象力，提高学生的审美能力，激发其对美术的热爱。
3.课堂教学应密切联系学生的实际生活经验
艺术源于生活，却又高于生活。美术作为艺术的一方面，必定要从生活中汲取灵感。教师要注重创设也学生日常生活和学习相关的情境，将课堂教学内容表现的活灵活现，让学生在熟悉的情境中学习，这样更容易获得感情上的共鸣。
二、重点关注学生的学习过程
教师在学生学习的过程中，要重点指导学生进行探究性自主学习，指导学生所需要的学习思维和学习方法，有效的开展学习活动。
1.突出学生在学习中的主体地位
新型的教学方式是学生是学习的主体，教师只是课堂的组织者，要协助学生发挥其主动性和主体性。教师在课堂教学中，要将课堂设计成由教师引导，由学生自主、自由发挥的形式，由学生主动学习，主动思考，主动探究学习方案和解决问题的方法，培养自主学习能力。在高中美术课堂上，教师要鼓励学生发表对美术作品的看法和见解，鼓励学生主动去创作美术作品，为学生增加实践机会，创造更广阔的学习空间。
2.为学生提供实践的舞台
教师要尽量改变传统的教学模式，丰富课堂教学模式。在课堂上，教师要尽量多为学生创造主动发言的机会，将课堂变得气氛活跃，鼓励学生踊跃发言。同时，教师可以将课堂创设成多种情境，让学生在不同的情境中发挥不同的能力，进行实践，提高实践能力，将所学知识学以致用，给学生提供更大的展示自身才艺的舞台。教师也可以将课堂搬到课外环境中，如操场、美术馆等地方，让学生发挥想象力和动手能力，在自然的环境中和浓厚的艺术氛围中感受美术之美。
三、注重学生发展过程的平衡
在普通高中的美术教学中，不是为了广泛培养艺术家，而是重在培养大多数学生的审美能力和人文素养。在学生的探究性学习过程中，教师并不应该严格要求学生有所成就，要注重培养学生解决问题的思维能力和方法，将美术作为学生综合发展中的一方面，而不是所有。因此，美术探究性学习要在学生的整体学习中取得平衡，不能过分强调美术学习的重要性和学习成果的突出性，有时学习成果会在学生日后长久的学习和生活中才会显现出来。教师对学生要多鼓勵、表扬、肯定其学习态度和表现，让学生在原有的基础上有所进步。作为负责任的教师，我们要将美术的精髓展现给学生，要让学生在体验美术之美的同时，运用美术带来的思维能力进行更多知识的学习和掌握，在整体能力的提高上取得显著效果。教师要不断给学生带来精神上和学习方法上的启发，鼓励学生运用多种方式来学习和生活，让学生多参与课题活动和教学，多参加集体活动，激发学生的创造能力和整体能力，运用探究性学习方法，真正能够做到成为学习的主人，进而提高学习效率，取得良好的学习效果，真正学到有用的知识。
在新课改之风日渐盛行的今天，我们一定要及时认识到传统教学模式的弊端，创新、构建出符合新课改教学理念的教学新模式，改变学生脑海中对美术课程枯燥乏味的印象，激发学生的美术学习兴趣，调动学生的美术学习热情，从而为学生整体素质的提高提供坚强、有利的保障。
关键词：美术；有效性；兴趣；学习过程；发展过程
美术课程是高中课程的组成部分之一，它对学生审美能力的发展、创新精神与实践能力的提高等，都具有积极的促进作用。然而，如今的高中美术课堂，教学模式传统、单一，即主要对学生进行硬性的理论知识灌输，整节课都是教师在侃侃而谈，这就导致学生对美术感兴趣的越来越少，缺乏学习的积极性，觉得美术课程的开设是没有意义的，因而美术课的教学效率一直处于不理想水平。鉴于此，对当前的美术教学模式进行创新，使课堂变得轻松、活泼、有生气，调动学生学习美术的积极性，是摆在广大美术教师面前的一项重要课题。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，在美术学习中同样如此。教师若能够充分激发学生对美术学习的兴趣和热爱，将带动学生在以后的学习中进行主动学习，提高了学生学习的积极性，这必将极大的提高学生的学习效率和教师的课堂教学效率。教师要注重将美术的独特之处发掘出来，以新颖、有趣的形式展现给学生，让不同阶段、不同特点的学生都能够接受，教师要注重课堂教学模式的丰富性和多样化，激发学生对美术长久的热爱。
1.丰富教材内容的呈现形式，注重创新与变化
教师在课堂教学过程中要注重创设有趣的情境，运用有趣的例子和故事来进行教学，要充分发掘教材中丰富的内容，用灵活多样的形式将其呈现出来。教师不能生搬硬套传统的教学方法和模式，不能将美术教材中枯燥、难懂的理论知识直接呈现给学生，这样不利于学生的接受和理解，要注重创新，激发学生的好奇心和求知欲，用学生喜爱的教学方式来进行教学。
2.发挥美术教学的独特魅力，提高学生的审美能力
学生只有在对美术学习充满兴趣后，才会积极主动的学习。教师要丰富课堂教学手段，运用多媒体技术，如：图片、音乐、视频、影像等方式，也可运用游戏、外出参观、欣赏画作、动手活动等多种方式，让学生运动多个感官来了解美术，激发其综合感受能力和想象力，提高学生的审美能力，激发其对美术的热爱。
3.课堂教学应密切联系学生的实际生活经验
艺术源于生活，却又高于生活。美术作为艺术的一方面，必定要从生活中汲取灵感。教师要注重创设也学生日常生活和学习相关的情境，将课堂教学内容表现的活灵活现，让学生在熟悉的情境中学习，这样更容易获得感情上的共鸣。
二、重点关注学生的学习过程
教师在学生学习的过程中，要重点指导学生进行探究性自主学习，指导学生所需要的学习思维和学习方法，有效的开展学习活动。
1.突出学生在学习中的主体地位
新型的教学方式是学生是学习的主体，教师只是课堂的组织者，要协助学生发挥其主动性和主体性。教师在课堂教学中，要将课堂设计成由教师引导，由学生自主、自由发挥的形式，由学生主动学习，主动思考，主动探究学习方案和解决问题的方法，培养自主学习能力。在高中美术课堂上，教师要鼓励学生发表对美术作品的看法和见解，鼓励学生主动去创作美术作品，为学生增加实践机会，创造更广阔的学习空间。
2.为学生提供实践的舞台
教师要尽量改变传统的教学模式，丰富课堂教学模式。在课堂上，教师要尽量多为学生创造主动发言的机会，将课堂变得气氛活跃，鼓励学生踊跃发言。同时，教师可以将课堂创设成多种情境，让学生在不同的情境中发挥不同的能力，进行实践，提高实践能力，将所学知识学以致用，给学生提供更大的展示自身才艺的舞台。教师也可以将课堂搬到课外环境中，如操场、美术馆等地方，让学生发挥想象力和动手能力，在自然的环境中和浓厚的艺术氛围中感受美术之美。
三、注重学生发展过程的平衡
在普通高中的美术教学中，不是为了广泛培养艺术家，而是重在培养大多数学生的审美能力和人文素养。在学生的探究性学习过程中，教师并不应该严格要求学生有所成就，要注重培养学生解决问题的思维能力和方法，将美术作为学生综合发展中的一方面，而不是所有。因此，美术探究性学习要在学生的整体学习中取得平衡，不能过分强调美术学习的重要性和学习成果的突出性，有时学习成果会在学生日后长久的学习和生活中才会显现出来。教师对学生要多鼓勵、表扬、肯定其学习态度和表现，让学生在原有的基础上有所进步。作为负责任的教师，我们要将美术的精髓展现给学生，要让学生在体验美术之美的同时，运用美术带来的思维能力进行更多知识的学习和掌握，在整体能力的提高上取得显著效果。教师要不断给学生带来精神上和学习方法上的启发，鼓励学生运用多种方式来学习和生活，让学生多参与课题活动和教学，多参加集体活动，激发学生的创造能力和整体能力，运用探究性学习方法，真正能够做到成为学习的主人，进而提高学习效率，取得良好的学习效果，真正学到有用的知识。
在新课改之风日渐盛行的今天，我们一定要及时认识到传统教学模式的弊端，创新、构建出符合新课改教学理念的教学新模式，改变学生脑海中对美术课程枯燥乏味的印象，激发学生的美术学习兴趣，调动学生的美术学习热情，从而为学生整体素质的提高提供坚强、有利的保障。