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[摘要]随着现代学校体育教育教学改革地不断深入，大家对体育教学任务有了更明确的认识，发展学生综合身体素质，培养学生的体育兴趣和爱好，帮助学生树立终身体育观和健康第一的意识，成了我们工作的主要目标。体育教师在教学中的形体语言具有很大的感召效应，在教学过程中，充分运用好形体语言可以收到良好的教学效果，对学生的影响具有非常重要的意义。
[关键词]形体语言；语言效应
这就要求我们体育教师，在教育教学过程中，应充分利用好教师的形体语言的感召效应，引导调动起学生的积极性和主动性，督促学生养成良好的习惯和正确的观念，为达成教育教学目标提供保障。
一、教师的形体效应
体育教师良好的身体形态，对学生的影响是举足轻重的，教师的言行举止在潜移默化中影响着学生的一举一动。
首先，在学生的心目中，体育教师服饰、形体要健康、阳光，作风要严谨。教师的表率作用可以带动学生，可以在教学过程中起到规范学生动作，促成良好习惯的作用，引导学生端正学习态度，让学生养成一种正确的姿态对待体育教学，对待体育课上的各种练习活动。形体姿态的视觉引导，是确保学生安全顺利上好课的前提。
其次，“身”教重于“言”教，体育教师动作干练、潇洒、漂亮、完美的示范动作以及教学过程中乐观、自信、开朗的性格特点，可以在愉悦了学生的视觉审美的同时，也能极大地调动起学生的学习热情，激发学生的参与意识和表现欲望，让学生快速的融入到教学中去，能有效地提高学习的效率。精彩的形体示范，是确保教学效果的关键点。
二、教师的语言效应
教师要想讲好课，必须讲究讲课的语言艺术，教师的语言是一种无形的知识载体和有声的传播媒介，其表达能力的优劣，是直接衡量一个教师能力大小的重要依据之一。体育教学因其以身体活动为主，教学语言在使用上有独特性，教师的语言形式形式具有多样性，优良的语言表达能力，对教学的效果起着至关重要的作用。
1.语言的感染性
体育教师的语言丰富多样，口令是体育教学中最具特色的语言形式，它贯穿于课的首尾，规范着学生的行为，声音洪亮、节奏清晰、准确精炼的口令，因抑、阳、顿、挫显得生机勃勃，有着音乐的和谐与美感。通过口令可以使学生心情开朗，情趣盎然，注意力会更好地引入到教学过程中去。例如每堂课开始的准备活动，教师洪亮、激昂的声音，可以使学生的注意力迅速高度集中、精神焕发，口令的抑扬顿挫也能让学生体会到动作的轻重缓急，使学生的动作更加协调、舒展，从而取得良好的教学效果。此点也是体育教师语言魅力的一个主要体现。
2.语言的科学性
我们开设的所有体育项目都具有各自的特色，并拥有各自的技术特点。在教学过程中，需要教师对各种活动的技术细节，用科学严谨的语言去给学生进行讲解，以便学生建立起全面、准确、具体的知识结构，掌握正确规范的动作技术概念。例如在投掷项目中，应讲清楚如何持器械、用力的依次顺序、最后用力以及出手点的位置，甚至出手的角度为地斜角多少度等，让学生能够清晰地了解动作的技术要领，形成正确规范的动作技术概念，有效地提高学生掌握动作技能的效果。
3.语言的精简行
讲课效果的好坏，不是取决于话讲的多少，而在于是否击中要害，体育课的课堂教学语言应通俗、简洁、精炼、准确，做到精讲多练。俗语道“少者得，多者惑”，教师应根据不同的项目、不同的时期，运用不同的语言，突出重点，抓住难点，详略适当。例如在分腿腾跃的教学过程中，教师通过强调学生熟记双脚踏板、顶肩推手的动作技术重点，然后进行反复练习，让学生充分认识到动作的要领，领悟到技术动作的精髓，从而熟练的掌握动作技能，可以取到事半功倍的作用。
4.语言的通俗性
教学过程中一些专业性的技术语言，在讲解时学生不易理解和接受，教师可以通过简单通俗的语言，使学生容易理解，对动作能产生更深刻地认识，更便于学生的记忆和动作技能的形成。如在技巧前滚翻的教学中，可以将动作技术通俗地概括为“抱成一个团，滚成一条线”，让学生对身体的形态和运行轨迹形成一个清晰地认识，更利于学生完成和掌握动作技能。
5.语言的引导性
由于体育教学的特殊性，教师在“传到、授业、解惑”的过程中，要通过引导、启发、鼓励的语言，调整学生的心态，调动学生的好奇心和求胜欲，让学生勇于进行实践练习，敢于接受各种挑战，更加积极地参与各项体育活动，充分激发学生的个人兴趣和爱好，促成学生树立终身体育观和健康第一的意识。如在球类教学中，教师要根据学生的喜爱竞争对抗活动的情况，积极引导、鼓励学生大胆的参与。让学生在愉悦身心的同时，充分展现自己的个性，有利于学生建立终身体育锻炼意识。
6.语言的教育性
体育教学对于学生的思想道德教育，有着极为重要的意义。实践活动是育人的最佳场所，由于体育教学的特殊性质，教师可以通过不同的练习活动，对学生进行行为教育、品质教育、团队教育、审美教育、爱国教育等，提高学生的审美观、价值观和人生观。例如在枯燥的耐久跑教学中，通过激励的话语，鼓励学生克服困难，顽强拼搏，敢于挑战自己的极限，达到既锻炼了身体又磨练了意志的目的。
教书育人，为人师表。每一堂体育课都是体育教师表演的舞台，教师的优美动作表演和准确精湛的语言，可以极大地调动学生学习的热情，引导学生效仿教师的言行举止，提升学生的审美观念，促成学生的个性发展，养成良好的思想品质修养，培养自己的体育爱好和兴趣，才能真正树立终身体育观和健康第一的意识。
[关键词]形体语言；语言效应
这就要求我们体育教师，在教育教学过程中，应充分利用好教师的形体语言的感召效应，引导调动起学生的积极性和主动性，督促学生养成良好的习惯和正确的观念，为达成教育教学目标提供保障。
一、教师的形体效应
体育教师良好的身体形态，对学生的影响是举足轻重的，教师的言行举止在潜移默化中影响着学生的一举一动。
首先，在学生的心目中，体育教师服饰、形体要健康、阳光，作风要严谨。教师的表率作用可以带动学生，可以在教学过程中起到规范学生动作，促成良好习惯的作用，引导学生端正学习态度，让学生养成一种正确的姿态对待体育教学，对待体育课上的各种练习活动。形体姿态的视觉引导，是确保学生安全顺利上好课的前提。
其次，“身”教重于“言”教，体育教师动作干练、潇洒、漂亮、完美的示范动作以及教学过程中乐观、自信、开朗的性格特点，可以在愉悦了学生的视觉审美的同时，也能极大地调动起学生的学习热情，激发学生的参与意识和表现欲望，让学生快速的融入到教学中去，能有效地提高学习的效率。精彩的形体示范，是确保教学效果的关键点。
二、教师的语言效应
教师要想讲好课，必须讲究讲课的语言艺术，教师的语言是一种无形的知识载体和有声的传播媒介，其表达能力的优劣，是直接衡量一个教师能力大小的重要依据之一。体育教学因其以身体活动为主，教学语言在使用上有独特性，教师的语言形式形式具有多样性，优良的语言表达能力，对教学的效果起着至关重要的作用。
1.语言的感染性
体育教师的语言丰富多样，口令是体育教学中最具特色的语言形式，它贯穿于课的首尾，规范着学生的行为，声音洪亮、节奏清晰、准确精炼的口令，因抑、阳、顿、挫显得生机勃勃，有着音乐的和谐与美感。通过口令可以使学生心情开朗，情趣盎然，注意力会更好地引入到教学过程中去。例如每堂课开始的准备活动，教师洪亮、激昂的声音，可以使学生的注意力迅速高度集中、精神焕发，口令的抑扬顿挫也能让学生体会到动作的轻重缓急，使学生的动作更加协调、舒展，从而取得良好的教学效果。此点也是体育教师语言魅力的一个主要体现。
2.语言的科学性
我们开设的所有体育项目都具有各自的特色，并拥有各自的技术特点。在教学过程中，需要教师对各种活动的技术细节，用科学严谨的语言去给学生进行讲解，以便学生建立起全面、准确、具体的知识结构，掌握正确规范的动作技术概念。例如在投掷项目中，应讲清楚如何持器械、用力的依次顺序、最后用力以及出手点的位置，甚至出手的角度为地斜角多少度等，让学生能够清晰地了解动作的技术要领，形成正确规范的动作技术概念，有效地提高学生掌握动作技能的效果。
3.语言的精简行
讲课效果的好坏，不是取决于话讲的多少，而在于是否击中要害，体育课的课堂教学语言应通俗、简洁、精炼、准确，做到精讲多练。俗语道“少者得，多者惑”，教师应根据不同的项目、不同的时期，运用不同的语言，突出重点，抓住难点，详略适当。例如在分腿腾跃的教学过程中，教师通过强调学生熟记双脚踏板、顶肩推手的动作技术重点，然后进行反复练习，让学生充分认识到动作的要领，领悟到技术动作的精髓，从而熟练的掌握动作技能，可以取到事半功倍的作用。
4.语言的通俗性
教学过程中一些专业性的技术语言，在讲解时学生不易理解和接受，教师可以通过简单通俗的语言，使学生容易理解，对动作能产生更深刻地认识，更便于学生的记忆和动作技能的形成。如在技巧前滚翻的教学中，可以将动作技术通俗地概括为“抱成一个团，滚成一条线”，让学生对身体的形态和运行轨迹形成一个清晰地认识，更利于学生完成和掌握动作技能。
5.语言的引导性
由于体育教学的特殊性，教师在“传到、授业、解惑”的过程中，要通过引导、启发、鼓励的语言，调整学生的心态，调动学生的好奇心和求胜欲，让学生勇于进行实践练习，敢于接受各种挑战，更加积极地参与各项体育活动，充分激发学生的个人兴趣和爱好，促成学生树立终身体育观和健康第一的意识。如在球类教学中，教师要根据学生的喜爱竞争对抗活动的情况，积极引导、鼓励学生大胆的参与。让学生在愉悦身心的同时，充分展现自己的个性，有利于学生建立终身体育锻炼意识。
6.语言的教育性
体育教学对于学生的思想道德教育，有着极为重要的意义。实践活动是育人的最佳场所，由于体育教学的特殊性质，教师可以通过不同的练习活动，对学生进行行为教育、品质教育、团队教育、审美教育、爱国教育等，提高学生的审美观、价值观和人生观。例如在枯燥的耐久跑教学中，通过激励的话语，鼓励学生克服困难，顽强拼搏，敢于挑战自己的极限，达到既锻炼了身体又磨练了意志的目的。
教书育人，为人师表。每一堂体育课都是体育教师表演的舞台，教师的优美动作表演和准确精湛的语言，可以极大地调动学生学习的热情，引导学生效仿教师的言行举止，提升学生的审美观念，促成学生的个性发展，养成良好的思想品质修养，培养自己的体育爱好和兴趣，才能真正树立终身体育观和健康第一的意识。