【摘 要】
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本文基于浙江省某高校的学生评教的基础数据,从教师年龄、教师性别、教师学历、教师职称、学生年级、课程类别六个自变量做OLS估计分析来研究学生评教的影响因素及影响程度。
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本文基于浙江省某高校的学生评教的基础数据,从教师年龄、教师性别、教师学历、教师职称、学生年级、课程类别六个自变量做OLS估计分析来研究学生评教的影响因素及影响程度。研究发现,教师年龄和教师职称这两个因素显著影响了学生评教的数据偏差;但外部因素对学生评教的差异影响较小,学生评教是一个比较有效的评价教学质量的指标。
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