【摘 要】
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师德培育是中小学教师队伍建设的重中之重.欲真正透视问题、把握规律,切实提升实践成效,亟须对中小学师德培育的核心要素做前提性反思.由此发现,在本质属性上,中小学师德培育乃是德行品格之涵养;目标定位上,中小学师德培育应选“凡人化”身边范例;起点把握上,中小学师德培育应首先重视生存状态之改善;方法选择上,中小学师德培育应重主体能动之唤醒.
【机 构】
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东北师范大学思想政治教育研究中心 吉林长春130024
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师德培育是中小学教师队伍建设的重中之重.欲真正透视问题、把握规律,切实提升实践成效,亟须对中小学师德培育的核心要素做前提性反思.由此发现,在本质属性上,中小学师德培育乃是德行品格之涵养;目标定位上,中小学师德培育应选“凡人化”身边范例;起点把握上,中小学师德培育应首先重视生存状态之改善;方法选择上,中小学师德培育应重主体能动之唤醒.
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