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摘 要：色彩教学是幼儿美术教学课堂上的重要教学内容之一，随着教育理念的不断革新和审美观的不断发展，人们对于幼儿美术教育的重要性的认知程度也在不断的提升。开展在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性的这一问题的探究，可以有效的激发幼儿的创造潜能，为幼儿的美术艺术天分的培养奠定了坚实的基础。
关键词：幼儿美术教学；色彩价值；重要性研究
探究在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性，将色彩教学应用于幼儿美术教学课堂中，可以有效的引导幼儿充分发挥自身的创造性。并且可以使得幼儿的形象思维能力、情感表達能力和审美水平都得到有效的提升。
一、在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性探究
不同的色彩在幼儿的绘画过程中的应用，可以充分的表现出幼儿对于生活中的事物的情感和态度。由于幼儿在不同的阶段对于事物的理解能力和感知能力不同，因此应用色彩表达自身的情感的方式也不相同。开展幼儿美术课堂教学过程中的色彩价值的应用，主要的教学目的不是培养幼儿成为专业的美术绘画人才，而是引导幼儿通过美术教学课堂上对于色彩的价值的体验，应用色彩积极的表现出自身对于生活和周围环境的情感和热情。从而使得幼儿的个人情感得以良好的体现的同时，个人表达能力也得以有效的提升。
在幼儿美术教学中体会色彩价值的重要性，可以为幼儿创造出轻松、愉快、多彩的美术教学课堂和成长环境。因此教师在开展幼儿美术教学课堂的过程中，可以应用色彩的价值创建情景型美术教学课堂。引导幼儿充分的发挥自身的想象性，在对色彩的应用产生浓厚的兴趣的同时，积极主动的应用不同的色彩进行绘画创作。同时发挥幼儿美术教学中色彩价值的重要性，可以有效的激发幼儿对于大自然的色彩的感知能力，激发了幼儿对于自然的热爱情绪，也可以为幼儿提供更加丰富多彩的美术创作灵感。
二、在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性的方法探究
（一）应用幼儿美术教学中的色彩价值的体会，提升幼儿的感知能力
将色彩价值的重要性发挥到幼儿美术教学开展的过程中，可以促使幼儿充分的调动自身的视觉和感觉去体会不同的色彩所具有的不同魅力，从而全面的提升了幼儿的感知能力。幼儿在美术教学课堂上，通过自身对于事物的理解和色彩的感知进行绘画的创作，可以充分的提升自身对于色彩和周围事物的感知能力和理解能力。例如教师在引导幼儿绘画饼干的过程中，可以使得幼儿利用不同的色彩表现出对于这一生活中的常见的事物进行理解，幼儿在绘画过程中的色彩的应用的不同可以充分表现出，幼儿对于饼干这一事物的色彩感知和表达能力的不同。
（二）应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的创造能力
将色彩价值的重要性发挥到幼儿美术教学开展的过程中，可以促使幼儿充分的发挥自身的创造能力。幼儿在美术课堂上创造色彩，想象能力和创造能力的以有效的提升，可以为幼儿成为创造型人才奠定坚实的基础。例如教师可以开展美术教学活动“创意糖果拼盘”，引导幼儿对于不同颜色和包装的糖果进行仔细的观察，才思考能够使拼盘更加美观的方式，学生在进行“糖果拼盘”的活动过程中，可以充分的发挥自身的创造力，根据自身对于不同的糖果的感觉，进行糖果拼盘内的糖果的色彩搭配，互补色、对比色、相近色、暖色调以及冷色调的应用，可以充分激发幼儿在进行“糖果拼盘”过程中的创造力，使得幼儿在美术课堂上获得更加理想的学习成果。同时，教师可以对于积极发挥自身的创造能力的幼儿进行奖励，奖励幼儿以不同颜色的糖果，更加能够激发幼儿在发挥自身的创造能力时的积极主动性。
（三）应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的审美能力
将色彩价值的重要性发挥到幼儿美术教学开展的过程中，可以引导幼儿通过感受色彩价值，充分的提升自身的审美能力。幼儿审美能力的提升可以促使幼儿更好的感受生活和体会生活，从而获得一个健康并且多彩的成长环境。
（四）应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，激发幼儿的想象能力
应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，可以充分的激发幼儿的想象能力。幼儿的想象能力的激发可以使得幼儿的思维更加开拓，从而获得更好的发展前景和更加广阔的发展空间。例如教师在引导幼儿绘画“火烧云”的过程中，及时幼儿没有真正的观察过火烧云，教师也可以鼓励幼儿对于火烧云的色彩进行充分的想象，充分的发挥自身的想象力，创造出丰富多彩的“火烧云”绘画作品。
三、总结
探究浅析在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性，首先开展在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性探究：使得幼儿的个人情感得以良好的体现的同时，个人表达能力也得以有效的提升。而后开展在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性的方法探究：应用幼儿美术教学中的色彩价值的体会，提升幼儿的感知能力、应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的创造能力和应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的审美能力以及应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，激发幼儿的想象能力。将色彩价值的重要性应用于幼儿美术教学课堂中，将为幼儿提供更加丰富多彩的成长环境，促使幼儿全面发展。
参考文献：
[1]高树仙.应用多媒体技术优化幼儿美术教育[A].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院，2016：1.
[2]许石慧.美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的实践研究[D].上海师范大学，2014.
[3]张建波.试论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2014：157-159
关键词：幼儿美术教学；色彩价值；重要性研究
探究在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性，将色彩教学应用于幼儿美术教学课堂中，可以有效的引导幼儿充分发挥自身的创造性。并且可以使得幼儿的形象思维能力、情感表達能力和审美水平都得到有效的提升。
一、在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性探究
不同的色彩在幼儿的绘画过程中的应用，可以充分的表现出幼儿对于生活中的事物的情感和态度。由于幼儿在不同的阶段对于事物的理解能力和感知能力不同，因此应用色彩表达自身的情感的方式也不相同。开展幼儿美术课堂教学过程中的色彩价值的应用，主要的教学目的不是培养幼儿成为专业的美术绘画人才，而是引导幼儿通过美术教学课堂上对于色彩的价值的体验，应用色彩积极的表现出自身对于生活和周围环境的情感和热情。从而使得幼儿的个人情感得以良好的体现的同时，个人表达能力也得以有效的提升。
在幼儿美术教学中体会色彩价值的重要性，可以为幼儿创造出轻松、愉快、多彩的美术教学课堂和成长环境。因此教师在开展幼儿美术教学课堂的过程中，可以应用色彩的价值创建情景型美术教学课堂。引导幼儿充分的发挥自身的想象性，在对色彩的应用产生浓厚的兴趣的同时，积极主动的应用不同的色彩进行绘画创作。同时发挥幼儿美术教学中色彩价值的重要性，可以有效的激发幼儿对于大自然的色彩的感知能力，激发了幼儿对于自然的热爱情绪，也可以为幼儿提供更加丰富多彩的美术创作灵感。
二、在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性的方法探究
（一）应用幼儿美术教学中的色彩价值的体会，提升幼儿的感知能力
将色彩价值的重要性发挥到幼儿美术教学开展的过程中，可以促使幼儿充分的调动自身的视觉和感觉去体会不同的色彩所具有的不同魅力，从而全面的提升了幼儿的感知能力。幼儿在美术教学课堂上，通过自身对于事物的理解和色彩的感知进行绘画的创作，可以充分的提升自身对于色彩和周围事物的感知能力和理解能力。例如教师在引导幼儿绘画饼干的过程中，可以使得幼儿利用不同的色彩表现出对于这一生活中的常见的事物进行理解，幼儿在绘画过程中的色彩的应用的不同可以充分表现出，幼儿对于饼干这一事物的色彩感知和表达能力的不同。
（二）应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的创造能力
将色彩价值的重要性发挥到幼儿美术教学开展的过程中，可以促使幼儿充分的发挥自身的创造能力。幼儿在美术课堂上创造色彩，想象能力和创造能力的以有效的提升，可以为幼儿成为创造型人才奠定坚实的基础。例如教师可以开展美术教学活动“创意糖果拼盘”，引导幼儿对于不同颜色和包装的糖果进行仔细的观察，才思考能够使拼盘更加美观的方式，学生在进行“糖果拼盘”的活动过程中，可以充分的发挥自身的创造力，根据自身对于不同的糖果的感觉，进行糖果拼盘内的糖果的色彩搭配，互补色、对比色、相近色、暖色调以及冷色调的应用，可以充分激发幼儿在进行“糖果拼盘”过程中的创造力，使得幼儿在美术课堂上获得更加理想的学习成果。同时，教师可以对于积极发挥自身的创造能力的幼儿进行奖励，奖励幼儿以不同颜色的糖果，更加能够激发幼儿在发挥自身的创造能力时的积极主动性。
（三）应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的审美能力
将色彩价值的重要性发挥到幼儿美术教学开展的过程中，可以引导幼儿通过感受色彩价值，充分的提升自身的审美能力。幼儿审美能力的提升可以促使幼儿更好的感受生活和体会生活，从而获得一个健康并且多彩的成长环境。
（四）应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，激发幼儿的想象能力
应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，可以充分的激发幼儿的想象能力。幼儿的想象能力的激发可以使得幼儿的思维更加开拓，从而获得更好的发展前景和更加广阔的发展空间。例如教师在引导幼儿绘画“火烧云”的过程中，及时幼儿没有真正的观察过火烧云，教师也可以鼓励幼儿对于火烧云的色彩进行充分的想象，充分的发挥自身的想象力，创造出丰富多彩的“火烧云”绘画作品。
三、总结
探究浅析在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性，首先开展在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性探究：使得幼儿的个人情感得以良好的体现的同时，个人表达能力也得以有效的提升。而后开展在幼儿美术教学中体会色彩价值重要性的方法探究：应用幼儿美术教学中的色彩价值的体会，提升幼儿的感知能力、应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的创造能力和应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，提升幼儿的审美能力以及应用幼儿美术教学中的色彩价值体会，激发幼儿的想象能力。将色彩价值的重要性应用于幼儿美术教学课堂中，将为幼儿提供更加丰富多彩的成长环境，促使幼儿全面发展。
参考文献：
[1]高树仙.应用多媒体技术优化幼儿美术教育[A].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院，2016：1.
[2]许石慧.美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的实践研究[D].上海师范大学，2014.
[3]张建波.试论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2014：157-159