【摘 要】
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随着国有经济布局和结构调整步伐的加快、国有企业改革进一步深化,国有企业改制后档案的归属与流向日
With the acceleration of the layout of state-owned economy and th
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随着国有经济布局和结构调整步伐的加快、国有企业改革进一步深化,国有企业改制后档案的归属与流向日
With the acceleration of the layout of state-owned economy and the pace of structural readjustment, the reform of state-owned enterprises has been further deepened. The ownership and flow of archives after the state-owned enterprises have been restructured
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目前,在教学中存在着教师和学生负担加重,教学效果反而低下的问题,解决的方法就是提高教学设计能力。本文从教学设计能力的第二层次,一门新设课程的设计为例,使用了一种适合
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教学内容：人教版3年级下册72页例8 教学目标： 1.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。 2.进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。 3.逐步培养学生分析和解决问题的能力。 教学重难点：学会用所学的有关面積的知识解决简单的实际问题，激发学生的学习积极性。 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入（2分） 第一关：面积知识
摘 要：在新课程改革的教育背景下，教师在课堂教学中的角色转化为舵手，教学行为的主导者和组织者。怎样有效地组织教学行为，使学生的学习活动达到理想的教学目标呢？作为一名初中数学教师，我不断探索，我认为：组织教学活动，对教师提出的能力和专业技术要求最核心的是“提问的艺术”。问题引导的关键是问题本身在教师针对性和应变性操作后，问题对学生学习活动的指导价值是否有高度的含金量。鉴于此，我们必须承认：达到“艺术