【摘 要】
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秉承以教师为主导、以学生为主体的教学理念,结合现代信息技术,本文旨在探析中山大学新华学院“逸仙班”大学英语综合课程“激越四段式”教学改革实践。“激越四段式”教学改革具体划分为四个教学步骤:教师精讲(导学)、个体自习(自学)、小组学习和实践(激发)和成果分享(超越)。这一教学模式获得了学生的认可和好评,其主要成果体现在激励了学生的学习热情,加强了学生的自主学习能力,提高了学生的学习效果。
【基金项目】
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2020年外教社全国高校外语教学科研项目“激越四段式教学视域下高校英语专业综合英语课程思政教学模式的构建”(项目编号:2020GD0025),2020年度中山大学新华学院商务英语重点专业子课题“基于激越四段式教学法的综合商务英语课程思政教学模式的构建”项目成果之一(项目编号:2020BE008)。
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秉承以教师为主导、以学生为主体的教学理念,结合现代信息技术,本文旨在探析中山大学新华学院“逸仙班”大学英语综合课程“激越四段式”教学改革实践。“激越四段式”教学改革具体划分为四个教学步骤:教师精讲(导学)、个体自习(自学)、小组学习和实践(激发)和成果分享(超越)。这一教学模式获得了学生的认可和好评,其主要成果体现在激励了学生的学习热情,加强了学生的自主学习能力,提高了学生的学习效果。
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