【摘 要】
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当葡萄酒的魅力涤荡进灵魂时,强烈的爱慕激起最热烈的求知欲。上学去,和葡萄酒的世界来一次近距离亲密接触。目前的葡萄酒培圳课程,大致可以分为三类:一类是院校教育,葡萄酒专业学习,取得毕业证书;二是有认证的葡萄酒培训课程,比如侍酒师培训、WSET培训;第三类叫作讲座,授课完毕颁发证书,一般不考试。比较专业和权威的考证培训主要有两个,分别是WSET和CMS（侍酒师培训）。它们侧重点不同,前者偏向于理
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<正>当葡萄酒的魅力涤荡进灵魂时,强烈的爱慕激起最热烈的求知欲。上学去,和葡萄酒的世界来一次近距离亲密接触。目前的葡萄酒培圳课程,大致可以分为三类:一类是院校教育,葡萄酒专业学习,取得毕业证书;二是有认证的葡萄酒培训课程,比如侍酒师培训、WSET培训;第三类叫作讲座,授课完毕颁发证书,一般不考试。比较专业和权威的考证培训主要有两个,分别是WSET和CMS（侍酒师培训）。它们侧重点不同,前者偏向于理论、分析和产业及贸易,而后者主要侧重于于餐厅服务。侍酒师的培训种类会更多一些,比如意大利的ASI、美国的ISG等。这两个培训都有一
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近年来,我国教育事业迅速发展,建设好教育事业能够培养更多优秀的人才,进而增强我国的综合国力。素质教育的提出,对于学生而言是实现全面发展的基础,对于国家而言是提升国民素质的关键,因此要从小学阶段开始培养学生各学科的核心素养,促进学生综合素质的养成。本文主要探讨了核心素养基础上,小学数学渗透德育的途径,以供参考。德育是学生教育中的重要内容,在培养学生学习能力的同时,还要引导学生形成优良的道德品质
第二次世界大战结束,特别是自20世纪70年代以来,国际制度作用的加强成为了国际政治中最为引人注目的现象之一。与此相对应,国际制度研究也成为了当今国际关系研究中最具活力的领域之一。而在国际制度研究的诸多子领域中,遵约研究更是堪称核心领域所在。近年来全球气候变化带来的种种气候灾难以及联合国《京都议定书》谈判一波三折的复杂过程,使得国际气候制度成为开展遵约研究的前沿领域,而开展中国在国际气候变化制度中的
在全面落实素质教育的背景下,教师需要切实关注核心素养的培养对于课程构建与发展提出的新要求,将德智融合作为全新的指导思想应用于数学课堂,在教学期间积极落实德育工作,从而启迪学生的智慧,实现学生综合素质的锤炼与提升。下面主要阐述德育在数学教学中渗透的意义,并从讲述德育故事、创设灵动情境、开展合作讨论等几个方面分析德育渗透的策略。一、核心素养下小学数学德育教学渗透的意义核心素养的培养顺应素质教育和
在新课程改革阔步前进的新形势下,小学数学新课程标准也对教师提出了全新的要求,教师需要在教学中培养学生的核心素养,同时也要积极融入德育教学,促进学生综合素质能力的提高,间接推动教学效率的提高。为了在小学数学课堂中融入德育,教师需要钻研教法,探寻灵活的教学理念,将德育融入核心素养视域下的数学课堂教学中。本文基于核心素养视域下的小学数学教学,阐述开展小学德育教学的重要意义,分析亟待解决的各种问题,提出在
家校合作走向现代化是提高家校合作成效的必然要求,探索现代化的家校合作路径是实现教育现代化的必由之路。探索家校合作现代化的优化路径,首先要突出地方政府的宏观统筹地位,设立规章制度保障家校合作的开展,其次通过设立家庭驻校岗、共建家校研学共同体等创新家校合作组织形式,最后从家校合作监测评估数据库、家校合作资源共享化两个方面促进家校合作现代化。
随着新课改掀起的教育制度改革潮流让各个阶段、各个学科的教师都迎来了新的挑战,要适应改革就必须转变教学观念、优化教学模式。在小学数学教学中,改革的一大重点就是培养学生的核心素养,引导学生扎实掌握数学知识,并能灵活运用其解决生活中的数学问题,具备较强的数学知识应用能力与问题解决能力。本文探讨了在核心素养下开展小学数学德育的意义和策略,以期实现学生数学能力与思想道德品质的双向提升,促进其全面发展。
类风湿性关节炎（Rheumatoidarthritis，RA）是一种比较难治愈的慢性全身性免疫疾病。其主要表现为关节滑膜炎及浆膜、眼、皮肤、心肺、血管等结缔组织广泛性炎症。如何有效地治疗和预防类风湿性关节炎的发生和发展及提高RA患者的生活质量已经成为医学领域中亟待解决的难题。民族药中广泛存在具有抗类风湿性关节炎作用的药物，本文将从细胞因子、信号通路、肠道菌群等方面对民族药抗类风湿性关节炎的作用机制
京津冀三地消费者协会通过线上线下购买了价格从229元到3200元不等的50件冲锋衣,进行功能服装冲锋衣比较试验,结果显示,有近四成样品的功能性名不副实,涉嫌虚假宣传。涉及样品分别存在虚标纤维含量、
2021年11月27日，由教育部主办、北京外国语大学全国青少年法治教育中心承办的第六届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛于线上启动。全国学生“学宪法讲宪法”活动以竞赛方式，整合各方面法治教育资源，激发青少年学生学习法治知识的积极性、主动性，以提高广大青少年学生的宪法法治观念。