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优化数学课堂教学的情绪，教师必须有一个良好的主导情绪状态，加强教材内容的情感处理，对不同学生给予不同的情感关注。
如何优化数学课堂教学的情绪
【摘 要】
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优化数学课堂教学的情绪，教师必须有一个良好的主导情绪状态，加强教材内容的情感处理，对不同学生给予不同的情感关注。
【机 构】
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河北省安国市外国语中学
【出 处】
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中华少年：研究青少年教育
【发表日期】
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2004年期
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