论文部分内容阅读
古诗词教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，长期以来，我国语文教学一直在沿用“先教后学”的传统教学模式，围绕“教”为核心展开教学，教师的“教”与学生的“学”比例相差悬殊，这样固化的教学模式已经成为一种定式。然而随着新课改的进一步深入，这种教学模式已无法满足于现代教育发展的基本需求。为此，新课改形势下高中语文古诗词教学迫切呼吁“少教多学”的教学策略，以真正达到最优化的古诗词教学实效。