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如果把学校看成是教育的主要生产组织，“教育应当生产什么”就转化为学校应当向受教育者提供什么。这应当从教育的功能中寻找答案，学校向受教育者提供了（1）书本知识；（2）心智技能；（3）情商。当前中国的各级教育重视的是前两个目标——（1）书本知识；（2）心智技能，而忽略了第三个目标——情商。这恰恰抹杀了教育的经济价值，因为这种情商正是教育经济价值的体现。这是中国的教育机构最需面对的问题。