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灵活的现代化教学模式可以调动学生的学习主动性和创造性，提高学生的综合素质。因此，在小学数学教学中，教师运用开放式教学模式，能够培养学生的综合能力。下面，笔者将以开展开放式课堂教学模式为例，探究构建小学数学开放式课堂的有效途径。
在小学数学教学过程中，要想提高学生的综合能力，顺应时代的发展，培养出符合社会需求的应用型人才，教师应采用开放式教学，让学生得到全面提升。不仅如此，教师在小学数学教学中运用开放式教学模式，能在一定程度上提高小学数学教学效率，实现对学生的现代化培养。
一、在小学数学课堂教学中运用开放性教学模式的意义
小学数学开放性教学模式以培养学生自主探究能力为主，所以在设计教学内容时，教师应该以学生为主，自己扮演辅助角色，并在数学课堂教学中向学生展示知识之间的相互联系，以及不同教学模式的效果，引导学生掌握正确的思维方法，養成良好的行为习惯，帮助学生建立个性化的知识结构，为学生今后更好地发展奠定基础。
二、小学数学开放式教学模式的主要特征
1.教学思想开放
在传统小学数学教学模式中，教师主要以知识灌输为中心开展教学，所以在教学过程中，教师更加注重学生领悟知识的程度，从而忽视了对学生能力的培养，尤其是对学生思想情感及价值观的培养。
开放式教学具有全面性，能够多角度有针对性地选择教学模式，从而在教学内容上体现对学生的素质教育。此外，开放式教学重视以人为本的教育理念，明确了教学目标，突显了学生在课堂教学中的主体地位，尊重了学生个体之间的差异，有效增强了学生的学习能力，提高了学生的综合素质，实现了对学生的全面培养。
2.教学模式开放
开放性教学打破了传统教学模式的单一性和局限性，以多样的现代化教学方法培养学生的综合能力，并丰富了课堂教学形式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂活动的积极性。如运用多媒体为学生展开视频教学、PPT教学和互动教学，在教学中展开合作学习模式、情境教学模式和实践教学模式等，教师利用这些教学模式能够有效增强教学的趣味性，促使学生主动获取知识和学习技巧。与此同时，开放式教学更加注重学生的参与，从而在教学中展开实践，提高学生对知识的有效运用。
3.教学评价开放
开放式教学评价更加符合现代化教学理念，它有助于教师全面考查学生，并针对学生的弱点给予有效指导。所以说，开放式教学评价不仅关注学生数学学习的效果，还关注学生在数学学习过程中的成长和情感态度。
三、构建小学数学开放性教学的有效途径
在小学数学课堂教学过程中，教师可以在课堂上增强学生一题多解的意识，培养学生的数学思维和创新思维，从而提高学生解题的灵活性。如在小学数学教学中，教师可以通过多种解题方法分析同一种类型题，让学生从不同的角度理解问题。同时，在一题多解的题型中，教师要培养学生的发散思维，通过不同的教学方法对学生进行引导，让学生从多个角度分析和推理问题，从而提高综合能力。
另外，在小学数学课堂教学过程中，教师可以创设教学情境，提高学生的有效参与度，促使学生根据教学内容，主动分析和思考问题。因此，在教学过程中，教师要为学生创造学习空间，鼓励学生开展互动学习，充分激发学生的求知欲，创造良好的课堂教学氛围，从而提高学生的学习效率。与此同时，在教学过程中，教师要运用合作学习、互动学习、实践学习等多种学习模式，让学生在开放式教学模式下，进一步思考和掌握数学知识。这样一来，教师在实现有效教学的同时，还重视学生的兴趣和个性特点，尊重了学生的主体地位。
四、结语
总而言之，在小学数学教学中构建开放式教学是顺应现代化教学理念的，它更新了传统教学方式，弥补了传统教学的不足，加强了对学生的逻辑训练，有效挖掘了学生的潜能，提高了学生的数学综合素养。
参考文献：
[1]项舒鹰.开放式教学模式在小学数学课堂中的运用探讨[J].新课程（上），2018，（4）.
[2]葛灵光.开放式教学 丰富性涵养——墌谈小学数学开放性教学模式的构建与运用[J].数学教学通讯，2016，（16）.
[3]李娜.浅析如何构建小学数学开放性课堂[J].高中生学习（师者），2014，（2）.
在小学数学教学过程中，要想提高学生的综合能力，顺应时代的发展，培养出符合社会需求的应用型人才，教师应采用开放式教学，让学生得到全面提升。不仅如此，教师在小学数学教学中运用开放式教学模式，能在一定程度上提高小学数学教学效率，实现对学生的现代化培养。
一、在小学数学课堂教学中运用开放性教学模式的意义
小学数学开放性教学模式以培养学生自主探究能力为主，所以在设计教学内容时，教师应该以学生为主，自己扮演辅助角色，并在数学课堂教学中向学生展示知识之间的相互联系，以及不同教学模式的效果，引导学生掌握正确的思维方法，養成良好的行为习惯，帮助学生建立个性化的知识结构，为学生今后更好地发展奠定基础。
二、小学数学开放式教学模式的主要特征
1.教学思想开放
在传统小学数学教学模式中，教师主要以知识灌输为中心开展教学，所以在教学过程中，教师更加注重学生领悟知识的程度，从而忽视了对学生能力的培养，尤其是对学生思想情感及价值观的培养。
开放式教学具有全面性，能够多角度有针对性地选择教学模式，从而在教学内容上体现对学生的素质教育。此外，开放式教学重视以人为本的教育理念，明确了教学目标，突显了学生在课堂教学中的主体地位，尊重了学生个体之间的差异，有效增强了学生的学习能力，提高了学生的综合素质，实现了对学生的全面培养。
2.教学模式开放
开放性教学打破了传统教学模式的单一性和局限性，以多样的现代化教学方法培养学生的综合能力，并丰富了课堂教学形式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂活动的积极性。如运用多媒体为学生展开视频教学、PPT教学和互动教学，在教学中展开合作学习模式、情境教学模式和实践教学模式等，教师利用这些教学模式能够有效增强教学的趣味性，促使学生主动获取知识和学习技巧。与此同时，开放式教学更加注重学生的参与，从而在教学中展开实践，提高学生对知识的有效运用。
3.教学评价开放
开放式教学评价更加符合现代化教学理念，它有助于教师全面考查学生，并针对学生的弱点给予有效指导。所以说，开放式教学评价不仅关注学生数学学习的效果，还关注学生在数学学习过程中的成长和情感态度。
三、构建小学数学开放性教学的有效途径
在小学数学课堂教学过程中，教师可以在课堂上增强学生一题多解的意识，培养学生的数学思维和创新思维，从而提高学生解题的灵活性。如在小学数学教学中，教师可以通过多种解题方法分析同一种类型题，让学生从不同的角度理解问题。同时，在一题多解的题型中，教师要培养学生的发散思维，通过不同的教学方法对学生进行引导，让学生从多个角度分析和推理问题，从而提高综合能力。
另外，在小学数学课堂教学过程中，教师可以创设教学情境，提高学生的有效参与度，促使学生根据教学内容，主动分析和思考问题。因此，在教学过程中，教师要为学生创造学习空间，鼓励学生开展互动学习，充分激发学生的求知欲，创造良好的课堂教学氛围，从而提高学生的学习效率。与此同时，在教学过程中，教师要运用合作学习、互动学习、实践学习等多种学习模式，让学生在开放式教学模式下，进一步思考和掌握数学知识。这样一来，教师在实现有效教学的同时，还重视学生的兴趣和个性特点，尊重了学生的主体地位。
四、结语
总而言之，在小学数学教学中构建开放式教学是顺应现代化教学理念的，它更新了传统教学方式，弥补了传统教学的不足，加强了对学生的逻辑训练，有效挖掘了学生的潜能，提高了学生的数学综合素养。
参考文献：
[1]项舒鹰.开放式教学模式在小学数学课堂中的运用探讨[J].新课程（上），2018，（4）.
[2]葛灵光.开放式教学 丰富性涵养——墌谈小学数学开放性教学模式的构建与运用[J].数学教学通讯，2016，（16）.
[3]李娜.浅析如何构建小学数学开放性课堂[J].高中生学习（师者），2014，（2）.