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摘要：当今素质教育背景下，教师教学更加注重从学生出发，在教学过程中着重培养学生的学习兴趣。以小学体育课堂教学为例，教师应该在传统体育教学模式的基础上进行探索与创新，着重培养小学生体育运动兴趣，让学生在学习兴趣的激发下学习、锻炼与成长。基于此，本文探讨了小学体育课堂教学对学生体育运动兴趣培养的意义及方法。
关键词： 小学体育;课堂教学;体育运动兴趣;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-054
一、引言
就小学体育课堂教学而言，传统教学模式单一落后，不利于学生身体素质的提高，因此，在目前小学体育教学过程中着重培养学生对体育运动的兴趣势在必行。小学四年级时期，学生身心变化较大，具有较强的可塑性，是培养学生体育运动兴趣、形成良好锻炼习惯的重要时期，教师教学过程中应该把握好这个时期，加强对小学生体育运动兴趣的培养。
二、小学体育课堂教学对学生体育运动兴趣培养的意义
兴趣是最好的老师，是推动学生积极主动学习的最大的动力。培养学生学习兴趣，有利于才能提高学习的效率，学生只有对体育运动产生浓厚的学习兴趣，才能处于一种良好的、积极的心理状态，使小学体育课堂学习不再枯燥，也减轻学生学习的压力，让学生感受到体育锻炼的乐趣。此外，加强对学生体育运动兴趣的培养，有利于提高学生的参与度与学习热情，使其不再被动学习，而是转为主动学习，提升学生对于体育学习的积极性，使其热爱锻炼，热爱运动，热爱体育，同时有助于小学生的身心健康以及综合素质的提升，促进学生的终生发展，提高小学体育课堂教学的质量与效率，达到小学体育课堂教学的真正目的，也使素质教育教学理念落到实处。
三、小学体育课堂教学对学生体育运动兴趣培养的方法
1.丰富多样化教学方式，调动学生体育兴趣。
小学生集中注意力的时间比较短，身体容易疲劳，千篇一律的体育课堂教学方式会使学生感到枯燥乏味，因此，教师要根据教学内容，丰富教学方式，合理编排教学活动，尽量实现形式多样，调动学生的学习兴趣。例如，对于小学生而言，可以设置教学内容为跳绳、做操、做游戏，或者体育老师可以结合本节课的内容，讲解相关的体育趣闻、体育故事、体育明星人物，设置相关体育文化等问题进行提问，集中学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生对体育课产生浓厚的兴趣。
2.营造良好的体育环境，激发学生体育兴趣。
活动场地对于体育教学来说至关重要，充分利用已有的体育硬条件，如场地、器材等，同时结合体育教学的软情境，如教师语言、团结合作的氛围，来组织上好每一节体育课。例如，教师在教授球类等体育项目相关知识时，可以先给学生讲解相关器材，如各种球类，球拍相关知识等，同时结合运球等动作，引起学生的兴趣后，选择一名学生与教师来互动做传球动作，并且对其不规范动作加以纠正讲解。在此过程中，器材的应用与教师语言的讲解、动作的演示相结合，营造良好的体育环境，激发学生兴趣，使教学达到良好效果。
3.根据学生爱好展开体育教学，培养学生体育兴趣。
由于小学生年龄偏小，身心尚未成熟，性格特点，兴趣爱好各有不同，教师在教学过程中，没有完全没有考虑到学生的个性差异，以及不同学生的发展需求，从而以一概全，单纯地将学生作为一个整体，实施小学体育课堂教学，导致个别同学对于某些体育项目不感兴趣，学生兴趣不高，便没有参与活动，脱离课堂。开展体育教学时，体育老师应注意改变传统的教学模式和教学观念，从以教师为主导转化为以学生为主体，投其所好，选择学生感兴趣的、适应学生个性发展的教学内容，调动学生在课堂上的积极性，让学生主动参与到课堂之中。针对一些游离同学，体育教师需要与其沟通，发现此类学生特长，综合考虑每一位同学的兴趣爱好，安排一些他们感兴趣的活动，让每位学生得到充分的尊重与关爱，从而培养学生体育兴趣，也有助于学生身心全面发展。
4.开展体育游戏活动竞赛，提升学生体育兴趣。
利用竞技游戏活动或体育比赛，提升学生对体育运动的兴趣。例如，教师可以适当创设一种模仿情境，通过对一些体育明星、奥运冠军进行模仿模仿来让学生猜测，以此来活跃课堂教学氛围。学习篮球，排球等课程时，可以组织师生共同参与，进行一场球赛，教师可以作为裁判或者参与到其中一组比赛中，一边比赛，一边给学生传授知识，如规范动作、比赛规则，还可以与学生分享自己积累的比赛经验，对于篮球动作规范的教学，学生在进行实践时，教师需做好相应的指导工作，学生模仿练习，加之教师的详细讲解，让学生真正学会篮球的规范动作，掌握篮球的球类技能，使学生热爱体育，热爱锻炼。
四、结语
总之，体育是学校教学的基础学科，在小学体育课堂教学中培养学生的学习兴趣对于提高小学生的身体素质，实现小学生身心的健康发展具有重要意义。教师需要转变传统的教学理念，不断探索丰富的教学策略，提高教学水平，为学生提供更加良好的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高小学体育课堂教学效果。
參考文献
[1]岳伟.优化小学体育教学策略，提高学生学习兴趣[J].中国校外教育，2017，16：148+150.
[2]罗川.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略探讨[J].当代体育科技，2018，835：113-114.
关键词： 小学体育;课堂教学;体育运动兴趣;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-054
一、引言
就小学体育课堂教学而言，传统教学模式单一落后，不利于学生身体素质的提高，因此，在目前小学体育教学过程中着重培养学生对体育运动的兴趣势在必行。小学四年级时期，学生身心变化较大，具有较强的可塑性，是培养学生体育运动兴趣、形成良好锻炼习惯的重要时期，教师教学过程中应该把握好这个时期，加强对小学生体育运动兴趣的培养。
二、小学体育课堂教学对学生体育运动兴趣培养的意义
兴趣是最好的老师，是推动学生积极主动学习的最大的动力。培养学生学习兴趣，有利于才能提高学习的效率，学生只有对体育运动产生浓厚的学习兴趣，才能处于一种良好的、积极的心理状态，使小学体育课堂学习不再枯燥，也减轻学生学习的压力，让学生感受到体育锻炼的乐趣。此外，加强对学生体育运动兴趣的培养，有利于提高学生的参与度与学习热情，使其不再被动学习，而是转为主动学习，提升学生对于体育学习的积极性，使其热爱锻炼，热爱运动，热爱体育，同时有助于小学生的身心健康以及综合素质的提升，促进学生的终生发展，提高小学体育课堂教学的质量与效率，达到小学体育课堂教学的真正目的，也使素质教育教学理念落到实处。
三、小学体育课堂教学对学生体育运动兴趣培养的方法
1.丰富多样化教学方式，调动学生体育兴趣。
小学生集中注意力的时间比较短，身体容易疲劳，千篇一律的体育课堂教学方式会使学生感到枯燥乏味，因此，教师要根据教学内容，丰富教学方式，合理编排教学活动，尽量实现形式多样，调动学生的学习兴趣。例如，对于小学生而言，可以设置教学内容为跳绳、做操、做游戏，或者体育老师可以结合本节课的内容，讲解相关的体育趣闻、体育故事、体育明星人物，设置相关体育文化等问题进行提问，集中学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生对体育课产生浓厚的兴趣。
2.营造良好的体育环境，激发学生体育兴趣。
活动场地对于体育教学来说至关重要，充分利用已有的体育硬条件，如场地、器材等，同时结合体育教学的软情境，如教师语言、团结合作的氛围，来组织上好每一节体育课。例如，教师在教授球类等体育项目相关知识时，可以先给学生讲解相关器材，如各种球类，球拍相关知识等，同时结合运球等动作，引起学生的兴趣后，选择一名学生与教师来互动做传球动作，并且对其不规范动作加以纠正讲解。在此过程中，器材的应用与教师语言的讲解、动作的演示相结合，营造良好的体育环境，激发学生兴趣，使教学达到良好效果。
3.根据学生爱好展开体育教学，培养学生体育兴趣。
由于小学生年龄偏小，身心尚未成熟，性格特点，兴趣爱好各有不同，教师在教学过程中，没有完全没有考虑到学生的个性差异，以及不同学生的发展需求，从而以一概全，单纯地将学生作为一个整体，实施小学体育课堂教学，导致个别同学对于某些体育项目不感兴趣，学生兴趣不高，便没有参与活动，脱离课堂。开展体育教学时，体育老师应注意改变传统的教学模式和教学观念，从以教师为主导转化为以学生为主体，投其所好，选择学生感兴趣的、适应学生个性发展的教学内容，调动学生在课堂上的积极性，让学生主动参与到课堂之中。针对一些游离同学，体育教师需要与其沟通，发现此类学生特长，综合考虑每一位同学的兴趣爱好，安排一些他们感兴趣的活动，让每位学生得到充分的尊重与关爱，从而培养学生体育兴趣，也有助于学生身心全面发展。
4.开展体育游戏活动竞赛，提升学生体育兴趣。
利用竞技游戏活动或体育比赛，提升学生对体育运动的兴趣。例如，教师可以适当创设一种模仿情境，通过对一些体育明星、奥运冠军进行模仿模仿来让学生猜测，以此来活跃课堂教学氛围。学习篮球，排球等课程时，可以组织师生共同参与，进行一场球赛，教师可以作为裁判或者参与到其中一组比赛中，一边比赛，一边给学生传授知识，如规范动作、比赛规则，还可以与学生分享自己积累的比赛经验，对于篮球动作规范的教学，学生在进行实践时，教师需做好相应的指导工作，学生模仿练习，加之教师的详细讲解，让学生真正学会篮球的规范动作，掌握篮球的球类技能，使学生热爱体育，热爱锻炼。
四、结语
总之，体育是学校教学的基础学科，在小学体育课堂教学中培养学生的学习兴趣对于提高小学生的身体素质，实现小学生身心的健康发展具有重要意义。教师需要转变传统的教学理念，不断探索丰富的教学策略，提高教学水平，为学生提供更加良好的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高小学体育课堂教学效果。
參考文献
[1]岳伟.优化小学体育教学策略，提高学生学习兴趣[J].中国校外教育，2017，16：148+150.
[2]罗川.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略探讨[J].当代体育科技，2018，835：113-114.