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摘 要：中医养老服务是以中医理论为指导，发挥中医在健康养老中的优势和作用，以治未病理念为核心，以慢性病管理为重点，通过加强中医健康养老文化宣传、开展中医健康体检、健康评估与健康干预，以及推广太极拳、健身气功等中医传统活动，来帮助老年人提高健康水平与生命质量。根据知信行相关理论，只有具有深厚的知识和积极的态度，才能正确指导行为。所以，只有热心中医养老服务事业，并具有岗位所需的基本素质与职业能力，才有可能做好中医养老服务工作。
关键词：相关专业；中医养老服务；认知现状；调查研究
中图分类号：G642.45 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0021-02
当前，我国已进入人口老龄化快速发展阶段。据统计，2015年我国65岁以上的人口占比为10.5%。预计到2020年，65岁以上的人口占比将达到14.73%。加快发展养老服务业，是适应经济社会持续健康发展和应对人口老龄化的重要举措。养老服务离不开医疗服务，医养结合是推进中国养老事业发展的必由之路。国务院印发了《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》，将发展中医药健康养老服务列为重点任务，同时提出加快人才培养，推动高校设立健康管理等中医药健康服务相关专业。国家中医管理局与全国老龄工作委员会办公室签署了《关于推进中医养老服务发展的合作协议》，共同推进中医养老服务及相关产业发展，支持中医养老服务人才培养。因此，立足于社会对中医养老服务持续增长的现实需要，以及老年人持续增长的养老服务需求，了解相关专业学生中医养老服务的认知水平，对探讨中医养老服务人才的培养模式，培养高素质、有能力、有特色中医养老服务人才具有重要的现实意义。为此，本课题组于2016年5月对毕节医学高等专科学校、遵义医药高等专科学校和重庆三峡医药高等专科学校相关专业的150名在校生进行了问卷调查，现报道如下。
一、调查对象
毕节医学高等专科学校2015级康复治疗技术专业、遵义医药高等专科学校2015级中医学专业、重庆三峡医药高等专科学校2015级针灸推拿专业共150名在校生。
二、调查方法
（1）自制调查问卷。共设置9个问题，一是你认为中医养老服务人才应该具备哪些基本素质？二是你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业基础课程？三是你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业核心课程？四是你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些素质拓展课程？五是你认为中医养老服务人才的培养需要哪些部门参与？六是你认为中医养老服务人才培养的教师应具备哪些基本素质？七是你认为中医养老服务人才培养质量的评价主体由哪些方面组成？八是你认为中医可在养老服务中发挥哪些作用？九是你毕业后是否愿意从事中医养老服务工作？
（2）整群随机抽样。随机抽取毕节医学高等专科学校康复治疗技术专业、遵义医药高等专科学校中医学专业、重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿专业在校生150名，发放问卷150份，收回有效问卷138份，有效问卷回收率为92%。
三、结果分析
（1）针对“你认为中医养老服务人才应该具备哪些基本素质”这一问题，问卷给出扎实的专业基础知识、熟练的岗位工作能力、高尚的职业道德和优良的服务态度、良好的身心素质和沟通交流能力、熟悉中国传统文化知识、你认为还应具有的素质等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项中填写了团队协作精神，60%以上的同学填写了有爱心和责任心，10%以上的同学填写了尊重老年人的价值观和权益。
（2）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业基础课程”这一问题，问卷给出了中医基础理论、中药方剂学、解剖生理学、健康管理学、老年疾病学、你认为还应该开设的专业基础课程等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项中填写了老年心理学，60%以上的同学填寫了职业道德，10%以上的同学填写了老年社会学。
（3）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业核心课程”这一问题，问卷给了黄帝内经、中医养生学、针灸推拿学、中医内科学、传统康复学、你认为还应开设的课程等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项填写了中医药膳，60%以上的同学填写了保健刮痧，10%以上的同学填写了西医内科学。
（4）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些素质拓展课程”这一问题，问卷给出了中国传统文化、中医传统运动、中医药膳学、健康教育学、人际沟通、你认为还应该开设的素质拓展课程等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，60%以上的同学在最后一个选项中填写了中国书法，30%以上的同学填写了音乐欣赏，10%以上的同学填写了摄影技术。
（5）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要哪些部门的参与”这一问题，问卷给出了学校、医疗服务机构、养老服务机构、民政服务部门、民间社会力量、政府决策部门、你认为应该参加的力量还有哪些等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，10%以上的同学在最后一个选项中填写了社区，90%以上的同学没有填写。
（6）针对“你认为实施中医养老服务人才培养的教师应该具备哪些基本素质”这一问题，问卷给出了高尚的道德情操、广博的专业知识、熟练的职业能力、高超的教学艺术、超前的创新意识、你认为还应具有的素质等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，60%以上的同学在最后一个选项中填写了教学态度好，20%以上的同学填写了尊重学生。
（7）针对“你认为中医养老服务人才培养质量的评价主体由哪些方面组成”这一问题，问卷给出了学校、人力资源和社会保障部门、社会民政服务部门、第三方非政府力量、医疗服务机构、养老服务机构、你认为的评价主体还有哪些等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，70%以上的同学在最后一个选项中填写了服务对象，30%以上的同学填写了服务对象与家属。
（8）针对“你认为中医可在养老服务中发挥哪些作用”这一问题，问卷给出了健康管理、养生保健、疾病康复、保健按摩、保健刮痧、你认为还应该发挥的作用等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项中填写了药膳指导，60%以上的同学填写了中医美容，10%以上的同学填写了中医治未病。
（9）针对“你毕业后是否愿意从事中医养老服务职业”这一问题，问卷给出了愿意、不情愿和不愿意等3个选项，被调查者只有5%的同学选择了第一个选项“愿意”，15%的同学选择了第二个选项“不情愿”，80%以上的同学选择了第三个选项“不愿意”。
四、讨论
从调查结果来看，关于中医养老服务人才的基本素质，专业基础课程、专业核心课程、素质拓展课程、人才培养教师的基本素质、人才培养需要参与的部门、人才培养质量的评价主体、中医在健康养老中的作用等几个问题，结果非常满意。这说明中医养老服务相关专业的学生，对中医养老服务这一新兴而特色的职业都有一定的了解，也知道中医在健康养老方面的重要性，但关于毕业后是否愿意从事中医养老服务这个问题，结果不太满意。绝大部分同学毕业后愿意从事中医养老服务的意愿不强烈，这就需要学校、教师和社会相关部门从思想上进行专业引导，并开设职业生涯规划相关课程，唤起学生对中医养老服务事业的热爱和尊重，将中医养老服务事业的责任感和使命感植入学生心中，帮助学生形成良好的价值观和职业道德观，提高学生从事中医养老服务的信心和决心。另外，还要加强人文素质教育提高学生的职业道德水平，加强实践性教学提高学生的岗位工作能力，加强教学组织管理全面提高教育教学质量，改革考核评价机制提高学生的就业创业能力。
参考文献：
[1]国务院办公厅.关于印发中医药健康服务发展规划（2015-2020年）的通知[Z].国办发[2015]32号.
[2]教育部，等.关于加快推进养老服务业人才培养的意见[Z].教职成[2014]5号.
[3]金爱军，刘新功，裘霞敏.杭州市社区居民中医适宜技术服务满意度的影响因素[J].中医药管理杂志，2015（21）.
[4]张丽君，许虹.养老机构老年人对人文关怀行为的评价及影响因素分析[J].护理学杂志，2017（06）.
关键词：相关专业；中医养老服务；认知现状；调查研究
中图分类号：G642.45 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0021-02
当前，我国已进入人口老龄化快速发展阶段。据统计，2015年我国65岁以上的人口占比为10.5%。预计到2020年，65岁以上的人口占比将达到14.73%。加快发展养老服务业，是适应经济社会持续健康发展和应对人口老龄化的重要举措。养老服务离不开医疗服务，医养结合是推进中国养老事业发展的必由之路。国务院印发了《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》，将发展中医药健康养老服务列为重点任务，同时提出加快人才培养，推动高校设立健康管理等中医药健康服务相关专业。国家中医管理局与全国老龄工作委员会办公室签署了《关于推进中医养老服务发展的合作协议》，共同推进中医养老服务及相关产业发展，支持中医养老服务人才培养。因此，立足于社会对中医养老服务持续增长的现实需要，以及老年人持续增长的养老服务需求，了解相关专业学生中医养老服务的认知水平，对探讨中医养老服务人才的培养模式，培养高素质、有能力、有特色中医养老服务人才具有重要的现实意义。为此，本课题组于2016年5月对毕节医学高等专科学校、遵义医药高等专科学校和重庆三峡医药高等专科学校相关专业的150名在校生进行了问卷调查，现报道如下。
一、调查对象
毕节医学高等专科学校2015级康复治疗技术专业、遵义医药高等专科学校2015级中医学专业、重庆三峡医药高等专科学校2015级针灸推拿专业共150名在校生。
二、调查方法
（1）自制调查问卷。共设置9个问题，一是你认为中医养老服务人才应该具备哪些基本素质？二是你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业基础课程？三是你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业核心课程？四是你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些素质拓展课程？五是你认为中医养老服务人才的培养需要哪些部门参与？六是你认为中医养老服务人才培养的教师应具备哪些基本素质？七是你认为中医养老服务人才培养质量的评价主体由哪些方面组成？八是你认为中医可在养老服务中发挥哪些作用？九是你毕业后是否愿意从事中医养老服务工作？
（2）整群随机抽样。随机抽取毕节医学高等专科学校康复治疗技术专业、遵义医药高等专科学校中医学专业、重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿专业在校生150名，发放问卷150份，收回有效问卷138份，有效问卷回收率为92%。
三、结果分析
（1）针对“你认为中医养老服务人才应该具备哪些基本素质”这一问题，问卷给出扎实的专业基础知识、熟练的岗位工作能力、高尚的职业道德和优良的服务态度、良好的身心素质和沟通交流能力、熟悉中国传统文化知识、你认为还应具有的素质等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项中填写了团队协作精神，60%以上的同学填写了有爱心和责任心，10%以上的同学填写了尊重老年人的价值观和权益。
（2）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业基础课程”这一问题，问卷给出了中医基础理论、中药方剂学、解剖生理学、健康管理学、老年疾病学、你认为还应该开设的专业基础课程等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项中填写了老年心理学，60%以上的同学填寫了职业道德，10%以上的同学填写了老年社会学。
（3）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些专业核心课程”这一问题，问卷给了黄帝内经、中医养生学、针灸推拿学、中医内科学、传统康复学、你认为还应开设的课程等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项填写了中医药膳，60%以上的同学填写了保健刮痧，10%以上的同学填写了西医内科学。
（4）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要开设哪些素质拓展课程”这一问题，问卷给出了中国传统文化、中医传统运动、中医药膳学、健康教育学、人际沟通、你认为还应该开设的素质拓展课程等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，60%以上的同学在最后一个选项中填写了中国书法，30%以上的同学填写了音乐欣赏，10%以上的同学填写了摄影技术。
（5）针对“你认为中医养老服务人才的培养需要哪些部门的参与”这一问题，问卷给出了学校、医疗服务机构、养老服务机构、民政服务部门、民间社会力量、政府决策部门、你认为应该参加的力量还有哪些等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，10%以上的同学在最后一个选项中填写了社区，90%以上的同学没有填写。
（6）针对“你认为实施中医养老服务人才培养的教师应该具备哪些基本素质”这一问题，问卷给出了高尚的道德情操、广博的专业知识、熟练的职业能力、高超的教学艺术、超前的创新意识、你认为还应具有的素质等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，60%以上的同学在最后一个选项中填写了教学态度好，20%以上的同学填写了尊重学生。
（7）针对“你认为中医养老服务人才培养质量的评价主体由哪些方面组成”这一问题，问卷给出了学校、人力资源和社会保障部门、社会民政服务部门、第三方非政府力量、医疗服务机构、养老服务机构、你认为的评价主体还有哪些等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，70%以上的同学在最后一个选项中填写了服务对象，30%以上的同学填写了服务对象与家属。
（8）针对“你认为中医可在养老服务中发挥哪些作用”这一问题，问卷给出了健康管理、养生保健、疾病康复、保健按摩、保健刮痧、你认为还应该发挥的作用等6个选项，被调查者100%都认同前5个选项。其中，30%以上的同学在最后一个选项中填写了药膳指导，60%以上的同学填写了中医美容，10%以上的同学填写了中医治未病。
（9）针对“你毕业后是否愿意从事中医养老服务职业”这一问题，问卷给出了愿意、不情愿和不愿意等3个选项，被调查者只有5%的同学选择了第一个选项“愿意”，15%的同学选择了第二个选项“不情愿”，80%以上的同学选择了第三个选项“不愿意”。
四、讨论
从调查结果来看，关于中医养老服务人才的基本素质，专业基础课程、专业核心课程、素质拓展课程、人才培养教师的基本素质、人才培养需要参与的部门、人才培养质量的评价主体、中医在健康养老中的作用等几个问题，结果非常满意。这说明中医养老服务相关专业的学生，对中医养老服务这一新兴而特色的职业都有一定的了解，也知道中医在健康养老方面的重要性，但关于毕业后是否愿意从事中医养老服务这个问题，结果不太满意。绝大部分同学毕业后愿意从事中医养老服务的意愿不强烈，这就需要学校、教师和社会相关部门从思想上进行专业引导，并开设职业生涯规划相关课程，唤起学生对中医养老服务事业的热爱和尊重，将中医养老服务事业的责任感和使命感植入学生心中，帮助学生形成良好的价值观和职业道德观，提高学生从事中医养老服务的信心和决心。另外，还要加强人文素质教育提高学生的职业道德水平，加强实践性教学提高学生的岗位工作能力，加强教学组织管理全面提高教育教学质量，改革考核评价机制提高学生的就业创业能力。
参考文献：
[1]国务院办公厅.关于印发中医药健康服务发展规划（2015-2020年）的通知[Z].国办发[2015]32号.
[2]教育部，等.关于加快推进养老服务业人才培养的意见[Z].教职成[2014]5号.
[3]金爱军，刘新功，裘霞敏.杭州市社区居民中医适宜技术服务满意度的影响因素[J].中医药管理杂志，2015（21）.
[4]张丽君，许虹.养老机构老年人对人文关怀行为的评价及影响因素分析[J].护理学杂志，2017（06）.