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摘要：《铣工实训》是制配专业学生必修的一门专业课，旨在让学生有一定的铣削加工理论基础后，能够独立加工制作一些典型零部件。根据长期《铣工实训》教学经验，发现学生的读图能力存在不足，识读加工图纸的加工要求有待提高。引入CAXA软件后，能有效帮助教师提高课堂授课效果，提升学生识读加工图纸的能力，从而快速完成典型零部件的加工。
关键词：CAXA；铣工实训；教学
本课程是高等职业技术学院数控技术的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。其功能与教学目的是起承前启后的作用，使学生掌握铣床加工技术的基本操作技能，能正确使用铣削加工常用的工装、量具、辅具等，加工出符合图样要求的常见铣削零件；同时培养学生的动手能力、职业道德、安全文明生产和团队合作意识以及生产价值观，为后续专业课程学习作好前期准备。《铣工实训》课是一门实践性非常强的课程，除了要求学生具有一定的机械制图、金工实训和《铣工实训》等理论基础外，还要求学生将这些理论应用于实践，能够独立进行铣削加工。
铣削加工前，学生要看懂教师布置的实训加工图，明确加工工艺，按照正确的操作步骤完成铣削加工。但是由于学生的基础存在差异，识读图纸能力普遍有待提高，导致铣削加工效率低，影响实训效果。笔者根据长期《铣工实训》教学经验，发现应用CAXA软件，能帮助学生快速识读图纸，提高学生对铣削加工件的空间想象能力，有利于制定工件的加工工艺，大大加快工件铣削加工效率，实践证明将CAXA软件应用于《铣工实训》能取得较好的实训教学效果。
1 《铣工实训》课程要求
《铣工实训》课程的培养目标旨在培养具有铣削加工能力的专业人才。要求学生能根据设计零件图纸利用用铣床进行零件加工的技术工人，分为初级工、高级工。铣削完成的零件加工精度要求高。学生学完铣工课程，应具备铣工操作经验，具有较好的机加工工艺水平，熟悉零件图读图方法。
铣工在制造业是很重要的工种，是特种工具零件复杂的加工工序。铣工不仅要掌握经常使用的机床工具的知识，还要熟练掌握计算和调整，例如分度测角等等。齿轮花键涡轮成形等都是铣工的“拿手好戏”。工具模具更离不开铣工的参与。
铣工工艺——主要应用于使用铣床加工各种异形或凹槽等，如齿轮的齿面、零件的键槽等。
2 CAXA简介
近年来随着计算机技术的发展，现代化的教学手段越来越多的融入到课堂中，这是现阶段课程改革的一个趋势。现代化教学手段的融入改变了过去传统单一课程教学方法，即节省了课时，教学效果又明显，学生的学习兴趣也有所提高，对学生综合应用能力也有较大的促进。
CAXA数码大方公司开发的CAXA系列软件种类比较多，在《铣工实训》课程教学中教师主要应用到CAXA CAD电子图板和CAM制造工程师。CAXA CAD电子图板支持最新的操作系统和64位应用，具有专业的集成组件和二次开发平台，全面兼容AutoCAD，具备丰富的图形绘制和编辑功能，符合最新国标的智能标注和工程标注，具有简单易用的界面和操作，拥有丰富的国标图库和构件库、开放而快捷的图幅功能、多种专业工具和模块、专业出图和批量排版工具、图纸规范化工具集等。
CAXA制造工程师是具有卓越工艺性的数控编程软件。它高效易学，为数控加工行业提供了从造型、设计到加工代码生成、加工仿真、代码校验等一体化的解决方案，是数控机床真正的“大脑”。具有特征实体造型、自由曲面造型、两轴到五轴的数控加工、两轴到三轴加工为基本配置、四轴到五轴加工方式、宏加工、编程助手、知识加工、生成加工工序单、加工工艺控制、加工轨迹仿真和通用后置处理等功能。
3 CAXA在《铣工实训》教学中的应用
CAXA软件应用于《铣工实训》课堂教学，对该课程教学的影响有以下几个方面：
（1）从《铣工实训》的培养目标来看，学生必须熟悉零件图读图方法。而为了提高学生的读图能力，若还采用传统的黑板教学手绘图纸，浪费教师时间，也不能保证学生人手一份加工图纸。而在《铣工实训》教学中应用CAXA CAD软件，能解決此问题，节约绘图时间，提前打印好加工图纸，更多时间给教员讲解演示零件的加工步骤与方法。CAXA CAD电子图板作为教学平台，将黑板教学、多媒体教学与绘图软件加以结合，给教学带来了便利。利用该软件，教师直接讲解演示零件的加工方法和加工步骤，形象生动地完成了每次课程训练任务的布置。
（2）《铣工实训》课堂教学中，教师若只用二维的图纸讲解被加工零件的加工工艺，会增加学生对零件的想象难度。而应用CAM制造工程师，可以提前画出被加工零件的三维图，增加学生的感官印象。例如在讲解燕尾槽的铣削加工步骤和方法时，通过在多媒体课件中采用CAM制造工程师绘制的燕尾槽实物模拟图，形象客观地给学生一个加工零件的印象，对后续的图纸识读和加工工艺拟定提供了较好的直观基础。同样，在讲解平键槽的铣削加工时，采用CAXA制造工程师提前绘制好的实物图，让学生明确加工部位的形状，从而胸有成竹地完成训练任务。
（3）CAXA CAD电子图板拥有丰富的图库，提供了对工程图进行尺寸标注、文字标注和工程符号标注的一整套方法，教师能简单明了地将零件的加工技术要求标明，便于课堂教学讲解演示。
通过教学实践证明，在《铣工实训》教学中应用CAXA软件后，能有效帮助教师提高课堂授课效果，提升学生识读加工图纸的能力，从而快速完成典型零部件的加工。
参考文献：
[1]吴琴，程志辉，袁东升，吝君瑜.CAXA绘图软件在“金工实训”教学中的作用[J].计算机光盘软件与应用，2014，01.
[2]邬云飞.CAXA制造工程师在数控铣削加工中的应用[J].现代工业经济和信息化，2016.12.
[3]肖萍.浅析CAXA软件在数控教学和数控实训中的应用[J].高职教育，2015.08.
关键词：CAXA；铣工实训；教学
本课程是高等职业技术学院数控技术的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。其功能与教学目的是起承前启后的作用，使学生掌握铣床加工技术的基本操作技能，能正确使用铣削加工常用的工装、量具、辅具等，加工出符合图样要求的常见铣削零件；同时培养学生的动手能力、职业道德、安全文明生产和团队合作意识以及生产价值观，为后续专业课程学习作好前期准备。《铣工实训》课是一门实践性非常强的课程，除了要求学生具有一定的机械制图、金工实训和《铣工实训》等理论基础外，还要求学生将这些理论应用于实践，能够独立进行铣削加工。
铣削加工前，学生要看懂教师布置的实训加工图，明确加工工艺，按照正确的操作步骤完成铣削加工。但是由于学生的基础存在差异，识读图纸能力普遍有待提高，导致铣削加工效率低，影响实训效果。笔者根据长期《铣工实训》教学经验，发现应用CAXA软件，能帮助学生快速识读图纸，提高学生对铣削加工件的空间想象能力，有利于制定工件的加工工艺，大大加快工件铣削加工效率，实践证明将CAXA软件应用于《铣工实训》能取得较好的实训教学效果。
1 《铣工实训》课程要求
《铣工实训》课程的培养目标旨在培养具有铣削加工能力的专业人才。要求学生能根据设计零件图纸利用用铣床进行零件加工的技术工人，分为初级工、高级工。铣削完成的零件加工精度要求高。学生学完铣工课程，应具备铣工操作经验，具有较好的机加工工艺水平，熟悉零件图读图方法。
铣工在制造业是很重要的工种，是特种工具零件复杂的加工工序。铣工不仅要掌握经常使用的机床工具的知识，还要熟练掌握计算和调整，例如分度测角等等。齿轮花键涡轮成形等都是铣工的“拿手好戏”。工具模具更离不开铣工的参与。
铣工工艺——主要应用于使用铣床加工各种异形或凹槽等，如齿轮的齿面、零件的键槽等。
2 CAXA简介
近年来随着计算机技术的发展，现代化的教学手段越来越多的融入到课堂中，这是现阶段课程改革的一个趋势。现代化教学手段的融入改变了过去传统单一课程教学方法，即节省了课时，教学效果又明显，学生的学习兴趣也有所提高，对学生综合应用能力也有较大的促进。
CAXA数码大方公司开发的CAXA系列软件种类比较多，在《铣工实训》课程教学中教师主要应用到CAXA CAD电子图板和CAM制造工程师。CAXA CAD电子图板支持最新的操作系统和64位应用，具有专业的集成组件和二次开发平台，全面兼容AutoCAD，具备丰富的图形绘制和编辑功能，符合最新国标的智能标注和工程标注，具有简单易用的界面和操作，拥有丰富的国标图库和构件库、开放而快捷的图幅功能、多种专业工具和模块、专业出图和批量排版工具、图纸规范化工具集等。
CAXA制造工程师是具有卓越工艺性的数控编程软件。它高效易学，为数控加工行业提供了从造型、设计到加工代码生成、加工仿真、代码校验等一体化的解决方案，是数控机床真正的“大脑”。具有特征实体造型、自由曲面造型、两轴到五轴的数控加工、两轴到三轴加工为基本配置、四轴到五轴加工方式、宏加工、编程助手、知识加工、生成加工工序单、加工工艺控制、加工轨迹仿真和通用后置处理等功能。
3 CAXA在《铣工实训》教学中的应用
CAXA软件应用于《铣工实训》课堂教学，对该课程教学的影响有以下几个方面：
（1）从《铣工实训》的培养目标来看，学生必须熟悉零件图读图方法。而为了提高学生的读图能力，若还采用传统的黑板教学手绘图纸，浪费教师时间，也不能保证学生人手一份加工图纸。而在《铣工实训》教学中应用CAXA CAD软件，能解決此问题，节约绘图时间，提前打印好加工图纸，更多时间给教员讲解演示零件的加工步骤与方法。CAXA CAD电子图板作为教学平台，将黑板教学、多媒体教学与绘图软件加以结合，给教学带来了便利。利用该软件，教师直接讲解演示零件的加工方法和加工步骤，形象生动地完成了每次课程训练任务的布置。
（2）《铣工实训》课堂教学中，教师若只用二维的图纸讲解被加工零件的加工工艺，会增加学生对零件的想象难度。而应用CAM制造工程师，可以提前画出被加工零件的三维图，增加学生的感官印象。例如在讲解燕尾槽的铣削加工步骤和方法时，通过在多媒体课件中采用CAM制造工程师绘制的燕尾槽实物模拟图，形象客观地给学生一个加工零件的印象，对后续的图纸识读和加工工艺拟定提供了较好的直观基础。同样，在讲解平键槽的铣削加工时，采用CAXA制造工程师提前绘制好的实物图，让学生明确加工部位的形状，从而胸有成竹地完成训练任务。
（3）CAXA CAD电子图板拥有丰富的图库，提供了对工程图进行尺寸标注、文字标注和工程符号标注的一整套方法，教师能简单明了地将零件的加工技术要求标明，便于课堂教学讲解演示。
通过教学实践证明，在《铣工实训》教学中应用CAXA软件后，能有效帮助教师提高课堂授课效果，提升学生识读加工图纸的能力，从而快速完成典型零部件的加工。
参考文献：
[1]吴琴，程志辉，袁东升，吝君瑜.CAXA绘图软件在“金工实训”教学中的作用[J].计算机光盘软件与应用，2014，01.
[2]邬云飞.CAXA制造工程师在数控铣削加工中的应用[J].现代工业经济和信息化，2016.12.
[3]肖萍.浅析CAXA软件在数控教学和数控实训中的应用[J].高职教育，2015.08.