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摘要：生本教学就是指将学生作为教学主体，并且在教学过程中重视学生的学习能力的培养，因此这种教学方法可以辅助中学历史与社会学科教学工作有效地开展和实施，这就需要老师产生深刻的认识和积极的重视。在教学过程中产生了一些问题，需要合理实施生本教学模式以提升教学质量。本文就生本教学在中学历史与社会学科中的应用进行分析和探讨，以供相关人员参考。
关键词：生本教学;中学历史;社会学科;应用
前言：生本教学就是将学生作为教学主体，改变学生传统的学习模式，而老师需要改变机械性的教学方式，让学生自主学习，而不是被动地接受。而在教学过程中需要老师潜心研究教学方法，在充分掌握了学生的实际情况以后合理开展生本教学模式，最终提高学生的综合素质能力。
1生本教学在中学历史与社会学科中应用的作用和价值
在传统的教学模式中学生只是被动地学习，而这样会影响到学生学习的积极性和兴趣。如果在教学工作中开展生本教学模式，那么不但可以有效激发学生的学习兴趣，而且还可以让学生在学习过程中表现的更加主动，并且能够发挥自身的想象和创意。由于中学历史与社会学科知识内容的特点，因此要求学生能够在学习过程中主动地去探索知识内容，所以在中学历史与社会学科教学工作中实施生本教学模式可以提高學生的学习效率和质量[1]。
2生本教学在中学历史与社会学科中应用的有效措施
2.1老师要给予正确的指导
作为老师需要明确中学历史与社会学科教学工作的基本要求，因此不但要让学生掌握历史与社会学科知识内容，而且还要能够进行合理有效地应用，而且在学习过程中遇到一些问题可以独立自主地解决，作为老师要给予正确的指导，要培养学生正确的学习认识，让学生树立健康的人生价值观念，进而提升学生整体素质能力。所以老师在开展历史与社会学科的教学工作中，要改变传统的教学理念，改革教学模式，引导学生对于学习产生健康正确的认识，重视教授给学生历史与社会学科学习的方法和技巧，而老师可以灵活开展一些教学活动来提高学生对于知识的应用，进而可以和学生产生积极的沟通和互动。
2.2老师要提升自身职业素养
提升自身职业素养，端正工作态度，进而有助于提升教学效率和质量。作为老师要潜心研究教学方法，充分掌握学生的实际情况以及对于历史与社会学科的认识，这样才能制定有针对性的教学方案和策略。
另外还要提高教学能力水平，改变课堂教学质量，在教学过程中对于学生所产生的困惑和问题要能够给予及时的解决，另外还要侧重于传授给学生学习方法和技巧，将学生作为教学主体，根据实际情况调整教学方案，这样才能提高学生的学习效果。
在教学过程中，老师还要积极重视对于学生身心素质的提升。由于中学阶段的学生正处于身心发育的关键时期，因此教学工作对于学生的成长和发展而言是相当关键和重要的，让学生能够健康的成长和良好的发展，作为老师就需要做好本职工作，积极寻求更加有效的教学方法，以提高学生的学习质量作为主要的教学任务目标，必要的时候还需要向同行老师请教，所以这方面的问题需要老师产生深刻的重视。
2.3老师要将学生作为教学主体
在中学教学过程中学生是教学工作的主要对象，而生本教学就是要让学生独立自主地去学习，并能够在学习过程中发现问题，进而依靠自身的能力去解决问题。在教学过程中老师要改变传统的教学模式，改变学生被动的学习地位，时刻以学生作为中心开展教学工作，而且还要重视和学生之间的交流和沟通，积极引导学生独立自主地学习，以此让学生在学习过程中发挥自身主观能动性，发挥想象和创意。在教学过程中还可以举行一些教学活动，让学生积极参与，并让学生在活动中大胆展现自己，而且可以应用所掌握的内容去处理所产生的困惑和遇到的问题，从而提高学习的实用价值，让学生意识到学习的作用和意义。
例如在《中国自然和人文环境》的教学中，老师可以让学生预习这方面的知识内容，然后学生在遇到问题的时候老师可以让学生去查询相关的资料，之后老师要给予学生正确地指导，让学生能够对本节知识内容产生更深刻的认识，让学生深入挖掘知识内容，最终可以对关于中国自然和人文环境方面的知识产生深入地理解，进而提高学生对于中国自然和人文环境知识内容的应用能力。
结语：总而言之，生本教学是现代教学工作中比较重要的教学理念和模式，并且已经受到了老师和学生积极的关注，并且已经被广泛应用到中学历史与社会学科教学工作中。由于历史与社会学科知识内容的实用性比较强，因此需要学生在学习过程中去求知和探索知识，并可以将所掌握的知识内容应用到日常生活中去，这样就可以提高学生应用知识的能力，最终提升学生的综合素质能力，让学生的学习效率和质量得到有效地提高。
参考文献：
[1]牛学文.基于学科核心素养的历史与社会教学关键问题实践研究[J].基础教育课程，2016（9）
[2]罗腊梅，张家琼.教室空间变革“延长”师生教育生命[N].中国教育报，2018-11-01（08）
[3]安桂清.基于核心素养的课程整合[J].课程·教材·教法，2018（4）
浙江省温州市龙湾区永中中学 蔡娟平
关键词：生本教学;中学历史;社会学科;应用
前言：生本教学就是将学生作为教学主体，改变学生传统的学习模式，而老师需要改变机械性的教学方式，让学生自主学习，而不是被动地接受。而在教学过程中需要老师潜心研究教学方法，在充分掌握了学生的实际情况以后合理开展生本教学模式，最终提高学生的综合素质能力。
1生本教学在中学历史与社会学科中应用的作用和价值
在传统的教学模式中学生只是被动地学习，而这样会影响到学生学习的积极性和兴趣。如果在教学工作中开展生本教学模式，那么不但可以有效激发学生的学习兴趣，而且还可以让学生在学习过程中表现的更加主动，并且能够发挥自身的想象和创意。由于中学历史与社会学科知识内容的特点，因此要求学生能够在学习过程中主动地去探索知识内容，所以在中学历史与社会学科教学工作中实施生本教学模式可以提高學生的学习效率和质量[1]。
2生本教学在中学历史与社会学科中应用的有效措施
2.1老师要给予正确的指导
作为老师需要明确中学历史与社会学科教学工作的基本要求，因此不但要让学生掌握历史与社会学科知识内容，而且还要能够进行合理有效地应用，而且在学习过程中遇到一些问题可以独立自主地解决，作为老师要给予正确的指导，要培养学生正确的学习认识，让学生树立健康的人生价值观念，进而提升学生整体素质能力。所以老师在开展历史与社会学科的教学工作中，要改变传统的教学理念，改革教学模式，引导学生对于学习产生健康正确的认识，重视教授给学生历史与社会学科学习的方法和技巧，而老师可以灵活开展一些教学活动来提高学生对于知识的应用，进而可以和学生产生积极的沟通和互动。
2.2老师要提升自身职业素养
提升自身职业素养，端正工作态度，进而有助于提升教学效率和质量。作为老师要潜心研究教学方法，充分掌握学生的实际情况以及对于历史与社会学科的认识，这样才能制定有针对性的教学方案和策略。
另外还要提高教学能力水平，改变课堂教学质量，在教学过程中对于学生所产生的困惑和问题要能够给予及时的解决，另外还要侧重于传授给学生学习方法和技巧，将学生作为教学主体，根据实际情况调整教学方案，这样才能提高学生的学习效果。
在教学过程中，老师还要积极重视对于学生身心素质的提升。由于中学阶段的学生正处于身心发育的关键时期，因此教学工作对于学生的成长和发展而言是相当关键和重要的，让学生能够健康的成长和良好的发展，作为老师就需要做好本职工作，积极寻求更加有效的教学方法，以提高学生的学习质量作为主要的教学任务目标，必要的时候还需要向同行老师请教，所以这方面的问题需要老师产生深刻的重视。
2.3老师要将学生作为教学主体
在中学教学过程中学生是教学工作的主要对象，而生本教学就是要让学生独立自主地去学习，并能够在学习过程中发现问题，进而依靠自身的能力去解决问题。在教学过程中老师要改变传统的教学模式，改变学生被动的学习地位，时刻以学生作为中心开展教学工作，而且还要重视和学生之间的交流和沟通，积极引导学生独立自主地学习，以此让学生在学习过程中发挥自身主观能动性，发挥想象和创意。在教学过程中还可以举行一些教学活动，让学生积极参与，并让学生在活动中大胆展现自己，而且可以应用所掌握的内容去处理所产生的困惑和遇到的问题，从而提高学习的实用价值，让学生意识到学习的作用和意义。
例如在《中国自然和人文环境》的教学中，老师可以让学生预习这方面的知识内容，然后学生在遇到问题的时候老师可以让学生去查询相关的资料，之后老师要给予学生正确地指导，让学生能够对本节知识内容产生更深刻的认识，让学生深入挖掘知识内容，最终可以对关于中国自然和人文环境方面的知识产生深入地理解，进而提高学生对于中国自然和人文环境知识内容的应用能力。
结语：总而言之，生本教学是现代教学工作中比较重要的教学理念和模式，并且已经受到了老师和学生积极的关注，并且已经被广泛应用到中学历史与社会学科教学工作中。由于历史与社会学科知识内容的实用性比较强，因此需要学生在学习过程中去求知和探索知识，并可以将所掌握的知识内容应用到日常生活中去，这样就可以提高学生应用知识的能力，最终提升学生的综合素质能力，让学生的学习效率和质量得到有效地提高。
参考文献：
[1]牛学文.基于学科核心素养的历史与社会教学关键问题实践研究[J].基础教育课程，2016（9）
[2]罗腊梅，张家琼.教室空间变革“延长”师生教育生命[N].中国教育报，2018-11-01（08）
[3]安桂清.基于核心素养的课程整合[J].课程·教材·教法，2018（4）
浙江省温州市龙湾区永中中学 蔡娟平