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摘 要：《小学英语课程标准》指出，“兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。”在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，科学地应用游戏教学能促进小学生的英语学习。因此，教师在英语教学中适度运用“游戏教学法”，结合学生实际和教学内容，充分挖掘教材资源，精心设计一些能够激发学生兴趣的游戏活动，对于激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入英语课堂，从而爱上英语课，让英语课堂“活”起来具有十分重要的意义。
关键词：游戏教学法；小学英语教学；运用
《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；在教育领域中，教育的核心本质是“以学生为本”就是以学生为根本，以学为核心，以学生为对象，学生为目标，学生是教学的主体。
一、研究内容
课堂游戏的重要性。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。一堂好的英语课，使用适当的游戏对课堂教学效果是非常重要的。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。
二、游戏教学法在英语课堂中的作用及应用
1.游戏教学法在小学英语课堂中的作用
（1）教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在教学实际中采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“字母、单词接力赛”、找朋友”、“唱唱跳跳”等，通过游戏大大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性。
（2）正确运用游戏手段，把游戏与教学内容有机结合起来，有利于巩固词汇，常用表达方式与习惯用语，提高语言交际能力。不仅活跃了课堂，而且练习了句型，发挥了学生无意记忆的作用，培养了学生的语言交际能力，使学生在游戏中培养观察、想象能力，巩固所学的会话和句型。
2.游戏教学法在小学英语课堂中的应用
教师设计每个游戏都要有一个明确的目的.根据学生的实际，巧妙运用游戏，把游戏与语言操练，重难点的突破，复习巩固有机地结合，实现玩中学，学中玩的统一。
（1）巧用游戏为新课搭桥铺路。注意课前英语氛围的创设。学生的思维兴奋点常常会受上节课或课间活动的影响而不能很快地转移到英语的学习上来，我除了抓住课前三分钟让学生唱英语歌外，还常用游戏组织课堂。如“听音传字母（或单词）卡片”、“火车报数”等，内容都是学过的尽可能与新课有关的，游戏简单，容易活跃气氛，整个课堂很快形成了英语学习氛围，学生的兴奋点自然而然转到新课的学习上。
（2）运用游戏突破重、难点。每节课都有要求学生重点掌握的内容，它往往又是课文的难点，如果仅靠教师反复地教读，再三叮咛反而效果不一定尽如人意。这时，教师通常采用游戏来强化突破。对一些难读懂、易混淆的字母、单词及句子，我采用“传语”、“比一比谁的反应快”、“猜一猜”等辨析游戏让学生反复操练。
三、游戏教学法在小学英语教学中的意义
游戏教学法运用在教学中有着很多的好处。我总结了几点游戏教学法在小学英语教学中的意义，具体如下。
1.激发学生的学习兴趣
在小学英语教学中，教师适当地采用游戏教学法，利用游戏无意注意、内容丰富多彩、形式生动活泼的特性，顺应小学生的心理特点，从而在教师的主导作用下，学生共同参与，使学生积极地参与到英语课堂中来。因此，在小学英语教学中运用游戏教学法，能激发学生的学习兴趣。
2.充分发展学生的智力，发掘学生多方面的潜力
在小学英语教学中采用游戏教学法，要求教师从多元智能的角度发掘每个学生的潜力，尊重学生的个性差异，善于发现每个学生的闪光点.因此，在小学英语教学中运用游戏教学法，能充分发展学生的智力，发掘学生多方面的潜力。
四、如何在小学英语教学中运用游戏教学法
上好每一堂课是提高教学质量的关键。在小学英语教学中，教师如何运用游戏教学法，有效地激發和培养学生的兴趣呢？
1.游戏导入新课
常言说，“良好的开端，是成功的一半。”在游戏中导入新知能在一堂课的起始阶段便抓住小学生的心，是学生喜闻乐见的学习方式。一个好的游戏导入，常常集新、奇、趣、智与一体，学生能在轻松愉快、诙谐幽默的氛围中不知不觉地融入课堂。
2.单词游戏，激励参与，强化记忆
教师是教学活动的主导者、组织者，在单词的教学中，教师要注意调动学生的各种感官，运用歌唱、模仿、表演等多种游戏形式来活跃课堂气氛，扣住学生的心弦，使学生变得主动、想学、爱学。单词游戏可以帮助学生利用情境记忆单词，从而让记忆单词成为轻松、愉快而又略带些紧张的趣事。
总而言之，兴趣是学习的动力.小学英语教师应当明确教学游戏的意义，设计好教学游戏，圆满完成教学任务。恰当地运用游戏进行小学英语教学，能有效地激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂，掌握新知识，突破重难点，使学生在学中玩，玩中学，把学习英语当做一种愉快的享受。只要我们坚持不懈地努力与探索，相信一定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势，更好地提高小学英语的教学质量。
参考文献
[1]吴也显等.小学游戏教学论[M].南昌：江西教育出版社，1996.
[2]朱慧娟.小学英语游戏教学法探究[J].小学时代，教师，2010（10）.
关键词：游戏教学法；小学英语教学；运用
《英语课程标准》中指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；在教育领域中，教育的核心本质是“以学生为本”就是以学生为根本，以学为核心，以学生为对象，学生为目标，学生是教学的主体。
一、研究内容
课堂游戏的重要性。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及时的反应、回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。一堂好的英语课，使用适当的游戏对课堂教学效果是非常重要的。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上的存在问题，英语课堂上抽出一定的时间有目的、有计划、有针对性地进行英语教学游戏，是非常有意义的。
二、游戏教学法在英语课堂中的作用及应用
1.游戏教学法在小学英语课堂中的作用
（1）教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。其目的就是以语言与游戏的有机结合激发学生的学习兴趣，从而提高学生的语言交际能力。在教学实际中采用各种生动有趣的游戏活动辅助教学。如“字母、单词接力赛”、找朋友”、“唱唱跳跳”等，通过游戏大大调动了学生学习兴趣和主动参与的积极性。
（2）正确运用游戏手段，把游戏与教学内容有机结合起来，有利于巩固词汇，常用表达方式与习惯用语，提高语言交际能力。不仅活跃了课堂，而且练习了句型，发挥了学生无意记忆的作用，培养了学生的语言交际能力，使学生在游戏中培养观察、想象能力，巩固所学的会话和句型。
2.游戏教学法在小学英语课堂中的应用
教师设计每个游戏都要有一个明确的目的.根据学生的实际，巧妙运用游戏，把游戏与语言操练，重难点的突破，复习巩固有机地结合，实现玩中学，学中玩的统一。
（1）巧用游戏为新课搭桥铺路。注意课前英语氛围的创设。学生的思维兴奋点常常会受上节课或课间活动的影响而不能很快地转移到英语的学习上来，我除了抓住课前三分钟让学生唱英语歌外，还常用游戏组织课堂。如“听音传字母（或单词）卡片”、“火车报数”等，内容都是学过的尽可能与新课有关的，游戏简单，容易活跃气氛，整个课堂很快形成了英语学习氛围，学生的兴奋点自然而然转到新课的学习上。
（2）运用游戏突破重、难点。每节课都有要求学生重点掌握的内容，它往往又是课文的难点，如果仅靠教师反复地教读，再三叮咛反而效果不一定尽如人意。这时，教师通常采用游戏来强化突破。对一些难读懂、易混淆的字母、单词及句子，我采用“传语”、“比一比谁的反应快”、“猜一猜”等辨析游戏让学生反复操练。
三、游戏教学法在小学英语教学中的意义
游戏教学法运用在教学中有着很多的好处。我总结了几点游戏教学法在小学英语教学中的意义，具体如下。
1.激发学生的学习兴趣
在小学英语教学中，教师适当地采用游戏教学法，利用游戏无意注意、内容丰富多彩、形式生动活泼的特性，顺应小学生的心理特点，从而在教师的主导作用下，学生共同参与，使学生积极地参与到英语课堂中来。因此，在小学英语教学中运用游戏教学法，能激发学生的学习兴趣。
2.充分发展学生的智力，发掘学生多方面的潜力
在小学英语教学中采用游戏教学法，要求教师从多元智能的角度发掘每个学生的潜力，尊重学生的个性差异，善于发现每个学生的闪光点.因此，在小学英语教学中运用游戏教学法，能充分发展学生的智力，发掘学生多方面的潜力。
四、如何在小学英语教学中运用游戏教学法
上好每一堂课是提高教学质量的关键。在小学英语教学中，教师如何运用游戏教学法，有效地激發和培养学生的兴趣呢？
1.游戏导入新课
常言说，“良好的开端，是成功的一半。”在游戏中导入新知能在一堂课的起始阶段便抓住小学生的心，是学生喜闻乐见的学习方式。一个好的游戏导入，常常集新、奇、趣、智与一体，学生能在轻松愉快、诙谐幽默的氛围中不知不觉地融入课堂。
2.单词游戏，激励参与，强化记忆
教师是教学活动的主导者、组织者，在单词的教学中，教师要注意调动学生的各种感官，运用歌唱、模仿、表演等多种游戏形式来活跃课堂气氛，扣住学生的心弦，使学生变得主动、想学、爱学。单词游戏可以帮助学生利用情境记忆单词，从而让记忆单词成为轻松、愉快而又略带些紧张的趣事。
总而言之，兴趣是学习的动力.小学英语教师应当明确教学游戏的意义，设计好教学游戏，圆满完成教学任务。恰当地运用游戏进行小学英语教学，能有效地激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂，掌握新知识，突破重难点，使学生在学中玩，玩中学，把学习英语当做一种愉快的享受。只要我们坚持不懈地努力与探索，相信一定能更大地发挥游戏在小学英语教学中的优势，更好地提高小学英语的教学质量。
参考文献
[1]吴也显等.小学游戏教学论[M].南昌：江西教育出版社，1996.
[2]朱慧娟.小学英语游戏教学法探究[J].小学时代，教师，2010（10）.