“核心素养”如何转化为学生素质?

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如何定义核心素养?在课程改革中,我们提出课程目标是三个维度:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.现在,又提核心素养体系,它同这三个维度是怎样的关系?在未来的课程改革、教材编写和教学变革当中,核心素养具有什么样的地位?1.“双基”、三维目标、核心素养有怎样的关系?崔允漷(华东师范大学课程与教学研究所所长):21世纪的到来,每一个国家、国际组织都在思考到底要培养什么样的人的问题.
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