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摘 要： 在中职体育教学过程中，只有秉承高效的教学理念，才能真正实现全面提高学生综合素质的目标。成功教育是大幅度提高学生自我教育能力的教育，是不断挖掘学生潜能的教育。从某种意义上说，为了给每位学生提供成功机遇，最大限度地提高学生的素质，我们应该不断增强学生的意志力，确保学生身心健康发展。
关键词： 成功体育教学 中职教育
一、引言
在体育教学中，成功体育教学的主要任务是让每位学生都拥有“成功”体验。换句话说，通过改变教学方式，为学生提供成功的机会，让其取得成功的快乐和体验，产生一种积极寻求成功的教育过程。从某种层次上说，“成功”体验并非简单地寻求“高兴”和“快乐”。尤为宝贵的是，在探求成功的过程中，必须不气馁，勇于挑战，注重培养学生顽强拼搏、积极向上的精神。毋庸置疑，促使学生积极进取，拥有进取心是成功的主要目标之一。
二、中职体育教学中存在的问题
在实践中，我们不难发现，中职体育教学中出现了不少难题，给人们带来一定的困扰。
1.中职体育教学中学生自主学习意志不足
教师必须随时关注学生的心理活动，并非仅仅考虑这个年龄段的学生较叛逆，而是考虑全面了解学生的内心世界。只有给予学生足够的关注，才能让学生拥有较强的自信心。我们应该清楚地看到，在中职体育教学中学生自主学习意志不足，应该引起高度重视。在实践中，学生只有掌握一定的体育技能和体育基础知识，才能拥有强健的体魄。另外，课间，教师采用多媒体教学播放一些体育赛事给学生观看，不断增强学生的民族自豪感，激发学生对体育的热情，坚定意志。这些体育赛事包括残运会、游泳锦标赛、奥运会、乒乓球锦标赛等。实际上，教师给学生树立正确的榜样，帮助学生按照自身状况，制订科学的学习计划，有利于学生全面提高素质。
2.中职体育教学中教学方式落后
随着时代的变化发展，我们应该考虑到具体的实际情况，不断完善和改进中职体育教学中的教学方式，大幅度提高中职体育教学效率。不可否认，教师必须针对中职体育教学的特征，采取正确的教学方式，保证学生全面掌握相关方面的知识。为了让学生树立足够的自信心，在不改变考试内容的前提下，适当调整考试科目，充分发挥学生的优势。成功体育教学方式，要求教师勇于改革传统体育教学模式，不断对教学手段和教学方式进行创新。与此同时，教师在精心设计教学内容的基础上，确保成功体育教学方式得以较好实施。实际上，学习是一个长期积累的过程。为此，在开始进行体育教学时，教师不应该制定过高的标准，否则会挫伤学生的积极性。从某种意义上说，只要学生的体育成绩有所提高，不论多大幅度，都属于“成功”。有人认为，每位学生都体验到了才是所谓的“成功”。实践表明，教师应该强调因材施教，按照学生不一样的身体素质和运动能力，制订的教学方案不一样，从而让每位学生都体验到“成功”。正因为如此，成功体育教学不断改进教学方式具有一定的可行性和可操作性。
三、人文精神理念对中职体育教学的作用
人文精神理念会指引教师充分考虑每位学生的心理、个性需求。从某种程度上说，只有严格按照相应的需求，才能让教师的体育教学计划更具有实践性。一般来说，学生体育学习成绩评价是人文精神理念十分重要的表现方式。从传统上说，在相应的阶段内，学生学习情况的好坏一定程度上取决于相关科目分数的高低。换句话说，相关科目分数是传统体育学习成绩主要的评定依据。更确切地说，人文精神理念能够细致分析学生的各种因素，从而客观评价学生的学习状况。这些因素包括兴趣、爱好、身体素质、进步状况等。
不可否认的是，人文精神理念大体表现为：教师在科学评定学生学习成绩的过程中，全面结合现阶段学生体育学习的实际状况，尽可能给予一定的鼓励分。从某种程度上说，鼓励分不在于多少，主要是为了让学生体验到自己的付出取得了教师的肯定。我们可以这么说，鼓励分有利于最大限度地激发学生的学习热情，有助于更好地培养学生学习体育的兴趣。值得肯定的是，绝大部分教师秉承人文精神理念，在制订相关教学计划的过程中，并非仅注重拓展学生的知识面，更按照学生的个人性格和兴趣着手有针对性地开展教学。这样既能够培养学生的健康体魄，又能够十分高效地塑造学生的心灵，从而全面提高学生的综合素质。
四、差异教学理念在中职体育教学中的作用
在体育教学深化改革的过程中，成功体育教学是未来发展的必然趋势之一。事实上，成功体育教学的教学理念主要体现为：尊重差异、重视参与、体验成功和团结合作等。人与人之间有着一定的差异性。基于各种各样的需求，才能形成学习动力的发展。学生和学生之间的差异主要表现为：各学生的起点、生长环境、年龄和个性的差异，等等。在实践中，我们应该清楚地认识到，既要尊重差异，又要肯定差异。对绝大多数学生来说，尊重差异极其重要。当前，相当一部分学生发生心理缺陷的状况，很大程度上归因于其受到不一样的等级对待。在实践中，考虑到先天因素的束缚，不少学生身体素质差，无法顺利完成教师布置的任务。正因为如此，对于有显著差异的学生来说，教师要公正对待这部分学生，适当降低判断标准具有一定的必要性和重要性。
五、结语
成功体育教学理念的中职体育教学探讨具有一定的现实意义。改革开放以来，我国学校体育取得前所未有的突破性进展。在教学过程中，成功的体育教学模式得到广大师生的肯定，取得一定的成效。但是，当前成功的体育教学模式仍处于初级阶段，有待我们不断探究，以期日臻完善。值得肯定的是，顺利开展成功体育教学模式，有利于为每位学生带来欢乐，有助于确保学生健康成长。
参考文献：
[1]苏晓黎.浅谈新课程背景下中职体育教学的有效教学[J].当代体育科技，2013.
[2]朱敏.分析成功体育教学在中职体育教学中的应用[J].社科体育，2013.
[3]郑智伟.中职体育教学中成功体育教学方法应用分析[J].体育世界，2012.
[4]林胜.参与式理论在中职学校体育课程中的运用[J].湖北成人教育学院学报，2009.
[5]杨明武.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2013.
关键词： 成功体育教学 中职教育
一、引言
在体育教学中，成功体育教学的主要任务是让每位学生都拥有“成功”体验。换句话说，通过改变教学方式，为学生提供成功的机会，让其取得成功的快乐和体验，产生一种积极寻求成功的教育过程。从某种层次上说，“成功”体验并非简单地寻求“高兴”和“快乐”。尤为宝贵的是，在探求成功的过程中，必须不气馁，勇于挑战，注重培养学生顽强拼搏、积极向上的精神。毋庸置疑，促使学生积极进取，拥有进取心是成功的主要目标之一。
二、中职体育教学中存在的问题
在实践中，我们不难发现，中职体育教学中出现了不少难题，给人们带来一定的困扰。
1.中职体育教学中学生自主学习意志不足
教师必须随时关注学生的心理活动，并非仅仅考虑这个年龄段的学生较叛逆，而是考虑全面了解学生的内心世界。只有给予学生足够的关注，才能让学生拥有较强的自信心。我们应该清楚地看到，在中职体育教学中学生自主学习意志不足，应该引起高度重视。在实践中，学生只有掌握一定的体育技能和体育基础知识，才能拥有强健的体魄。另外，课间，教师采用多媒体教学播放一些体育赛事给学生观看，不断增强学生的民族自豪感，激发学生对体育的热情，坚定意志。这些体育赛事包括残运会、游泳锦标赛、奥运会、乒乓球锦标赛等。实际上，教师给学生树立正确的榜样，帮助学生按照自身状况，制订科学的学习计划，有利于学生全面提高素质。
2.中职体育教学中教学方式落后
随着时代的变化发展，我们应该考虑到具体的实际情况，不断完善和改进中职体育教学中的教学方式，大幅度提高中职体育教学效率。不可否认，教师必须针对中职体育教学的特征，采取正确的教学方式，保证学生全面掌握相关方面的知识。为了让学生树立足够的自信心，在不改变考试内容的前提下，适当调整考试科目，充分发挥学生的优势。成功体育教学方式，要求教师勇于改革传统体育教学模式，不断对教学手段和教学方式进行创新。与此同时，教师在精心设计教学内容的基础上，确保成功体育教学方式得以较好实施。实际上，学习是一个长期积累的过程。为此，在开始进行体育教学时，教师不应该制定过高的标准，否则会挫伤学生的积极性。从某种意义上说，只要学生的体育成绩有所提高，不论多大幅度，都属于“成功”。有人认为，每位学生都体验到了才是所谓的“成功”。实践表明，教师应该强调因材施教，按照学生不一样的身体素质和运动能力，制订的教学方案不一样，从而让每位学生都体验到“成功”。正因为如此，成功体育教学不断改进教学方式具有一定的可行性和可操作性。
三、人文精神理念对中职体育教学的作用
人文精神理念会指引教师充分考虑每位学生的心理、个性需求。从某种程度上说，只有严格按照相应的需求，才能让教师的体育教学计划更具有实践性。一般来说，学生体育学习成绩评价是人文精神理念十分重要的表现方式。从传统上说，在相应的阶段内，学生学习情况的好坏一定程度上取决于相关科目分数的高低。换句话说，相关科目分数是传统体育学习成绩主要的评定依据。更确切地说，人文精神理念能够细致分析学生的各种因素，从而客观评价学生的学习状况。这些因素包括兴趣、爱好、身体素质、进步状况等。
不可否认的是，人文精神理念大体表现为：教师在科学评定学生学习成绩的过程中，全面结合现阶段学生体育学习的实际状况，尽可能给予一定的鼓励分。从某种程度上说，鼓励分不在于多少，主要是为了让学生体验到自己的付出取得了教师的肯定。我们可以这么说，鼓励分有利于最大限度地激发学生的学习热情，有助于更好地培养学生学习体育的兴趣。值得肯定的是，绝大部分教师秉承人文精神理念，在制订相关教学计划的过程中，并非仅注重拓展学生的知识面，更按照学生的个人性格和兴趣着手有针对性地开展教学。这样既能够培养学生的健康体魄，又能够十分高效地塑造学生的心灵，从而全面提高学生的综合素质。
四、差异教学理念在中职体育教学中的作用
在体育教学深化改革的过程中，成功体育教学是未来发展的必然趋势之一。事实上，成功体育教学的教学理念主要体现为：尊重差异、重视参与、体验成功和团结合作等。人与人之间有着一定的差异性。基于各种各样的需求，才能形成学习动力的发展。学生和学生之间的差异主要表现为：各学生的起点、生长环境、年龄和个性的差异，等等。在实践中，我们应该清楚地认识到，既要尊重差异，又要肯定差异。对绝大多数学生来说，尊重差异极其重要。当前，相当一部分学生发生心理缺陷的状况，很大程度上归因于其受到不一样的等级对待。在实践中，考虑到先天因素的束缚，不少学生身体素质差，无法顺利完成教师布置的任务。正因为如此，对于有显著差异的学生来说，教师要公正对待这部分学生，适当降低判断标准具有一定的必要性和重要性。
五、结语
成功体育教学理念的中职体育教学探讨具有一定的现实意义。改革开放以来，我国学校体育取得前所未有的突破性进展。在教学过程中，成功的体育教学模式得到广大师生的肯定，取得一定的成效。但是，当前成功的体育教学模式仍处于初级阶段，有待我们不断探究，以期日臻完善。值得肯定的是，顺利开展成功体育教学模式，有利于为每位学生带来欢乐，有助于确保学生健康成长。
参考文献：
[1]苏晓黎.浅谈新课程背景下中职体育教学的有效教学[J].当代体育科技，2013.
[2]朱敏.分析成功体育教学在中职体育教学中的应用[J].社科体育，2013.
[3]郑智伟.中职体育教学中成功体育教学方法应用分析[J].体育世界，2012.
[4]林胜.参与式理论在中职学校体育课程中的运用[J].湖北成人教育学院学报，2009.
[5]杨明武.浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2013.