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英国苏格兰高中课改是在整合苏格兰政府为3-18岁儿童和青（少）年整体设计的卓越课程体系中进行的，现仍在改革主体的相互对话和调适中按期发展。试从当下课改主导价值全球趋同和路径选择地区差异的辩证视角，来分析苏格兰高中课改的主要特点，厘清其课改政策的历史一文化语境，概括其课改的整体归属性与阶段独特性，并述评其学业评价改革的最新动态。