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摘 要 高中语文作为主课，又是高考主考科目，直接影响着考生的升学总成绩，是一门举足轻重的基础学科。因此，做好高考前的复习甚是关键。
关键词 语文 复习
高中语文作为主课，又是高考主考科目，直接影响着考生的升学总成绩，是一门举足轻重的基础学科。因此，做好高考前的复习甚是关键。那么，如何做好高中语文的考前复习呢？
一、高中语文的考前复习遵循的原则
要提高复习的效益和效率，除了目标和计划外，关键是复习的方法和路子是否正确，采取的策略是否科学。在复习中必须强化如下六条原则：
1、依纲原则。
《考试说明》是语文高考的大纲，它所规定的37项能力要求就是高考的知识点、能力点。复习中，应时刻牢记。
2、运用性原则。
复习中既要夯实基础，使基础知识达到熟练，又要注重理解和运用，这是学生提高能力的关键。要加强学生做题思路的指导，加强解题规律的总结，使学生能举一反三，触类旁通。切记死记硬背，生搬硬套。
3、全面系统性原则。
复习要全面、系统，在语文总复习这个庞大的工程中，任何一个环节都不可缺。基础知识的复习一定要全面，能力的培养要全面，按照《考试说明》要求，任何一个知识点、能力点都不要放过，要善于穿线连网，使知识达到系统化。
4、序列性、层次性原性。
在语文总复习中必须坚持序列性、层次性原则。语文知识的复习，要从语音到文字到句子……形成序列；阅读能力的培养，要从句到段到篇形成序列；写作也要从单项训练到综合训练，从记叙到说明到议论到应用，从命题到自命题等形成序列。这样，使知识的复习，能力的培养，由浅入深，由低到高，由单一到全面，形成递进层次。
5、反馈矫正原则。
这一原则既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试，也适用于写作、阅读、文学鉴赏等单项训练。反馈、矫正能使学生及时改正错误，弥补不足，巩固知识，培养能力。
二、做好高中语文的考前复习的策略
1、明确试卷结构，突出复习重点
在复习刚开始的阶段，要让学生心中明白高考语文试卷的基本结构、题型及分值，全国试卷一般题型与试题的结构都是固定的，学生明白了，就会懂得复习的重点，在复习时容易做到有的放矢，合理取舍资料。例如：第一卷共10道选择题（每题3分），其中第一题4道，字音、字形占一道，成语的运用、病句各占一道，另外一道题，是从标点、简明连贯得体、句式的选用等十几个考点中选取一题；其余七道包括科技说明文3道，文言文3道，分值较大的题有现代文的阅读、文言文的阅读、作文等。知道了这些，就知道复习的重点了。
2、采取灵活多样的复习方法
1）、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期坚持下来，可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。
2）、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟很少，很多人记住知识要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆，才能在自己大脑里扎根。
3）、注重现代文阅读和文言文阅读
现代文阅读复习，要着重训练阅读的方法和技巧，培养学生准确地搜寻信息、筛选信息和组合信息的能力。加强科技说明文和有关社会生活的议论文、散文的阅读训练，弥补目前现代文阅读教学与高考要求严重脱节的不足。可建议学生注意搜集那些关注人类生存状况的文章、关注人与自然的话题。引导、鼓励学生每周在课外多读几篇情文并茂的名家名文，最好还能写点读书笔记，读的时候要让学生充分体验作者的所思所感，从宏观上去感悟文章所要表达的思想，进而提高语文解题的语感思维，逐步提高个人阅读能力。
现代文阅读的考点一般有四点：“深通语句”、“筛选信息”、“分析归纳要点”、“懂鉴赏”。阅读时一定要明确读文章是获取信息的过程，一定要非常专注，提高阅读的质量，还要注意信息的存储，要标出有利的原文信息；找准区域，找好思考的段和句。做到答题有据、简明扼要并抓住要点。
高考文言文命题以取材于课外的材料为主，很少直接取材于课内。文言文阅读的材料多从二十四史中选材，大都是人物传记，有人物、有情节，这种趋势比较稳定。但课本文言文的复习却很重要，这不仅是因为高考文言文考查的实词、虚词是课本中学过的，还会旁征博引课本中的文句。课本文言文是文言知识的载体，只有“得法于课内”才能“得益于课外”。高考命题的解题的依据、方法，乃至于技巧都存在于课内。对常见文言实词、虚词、句式，要作为复习重点，梳理出知识网络，注意提高理解、分析和概括能力，扎扎实实地打好文言文阅读的基础。
我们要引导学生在复习中多读几篇重点课文，反复朗读，着重复习以培养文言语感。把每一篇课文都准确地翻译在笔记本上，这样既牢记考纲中要求掌握的实虚词的用法，能提高翻译能力。
关键词 语文 复习
高中语文作为主课，又是高考主考科目，直接影响着考生的升学总成绩，是一门举足轻重的基础学科。因此，做好高考前的复习甚是关键。那么，如何做好高中语文的考前复习呢？
一、高中语文的考前复习遵循的原则
要提高复习的效益和效率，除了目标和计划外，关键是复习的方法和路子是否正确，采取的策略是否科学。在复习中必须强化如下六条原则：
1、依纲原则。
《考试说明》是语文高考的大纲，它所规定的37项能力要求就是高考的知识点、能力点。复习中，应时刻牢记。
2、运用性原则。
复习中既要夯实基础，使基础知识达到熟练，又要注重理解和运用，这是学生提高能力的关键。要加强学生做题思路的指导，加强解题规律的总结，使学生能举一反三，触类旁通。切记死记硬背，生搬硬套。
3、全面系统性原则。
复习要全面、系统，在语文总复习这个庞大的工程中，任何一个环节都不可缺。基础知识的复习一定要全面，能力的培养要全面，按照《考试说明》要求，任何一个知识点、能力点都不要放过，要善于穿线连网，使知识达到系统化。
4、序列性、层次性原性。
在语文总复习中必须坚持序列性、层次性原则。语文知识的复习，要从语音到文字到句子……形成序列；阅读能力的培养，要从句到段到篇形成序列；写作也要从单项训练到综合训练，从记叙到说明到议论到应用，从命题到自命题等形成序列。这样，使知识的复习，能力的培养，由浅入深，由低到高，由单一到全面，形成递进层次。
5、反馈矫正原则。
这一原则既适用于课堂练习、单元检测、综合训练、大型模拟测试，也适用于写作、阅读、文学鉴赏等单项训练。反馈、矫正能使学生及时改正错误，弥补不足，巩固知识，培养能力。
二、做好高中语文的考前复习的策略
1、明确试卷结构，突出复习重点
在复习刚开始的阶段，要让学生心中明白高考语文试卷的基本结构、题型及分值，全国试卷一般题型与试题的结构都是固定的，学生明白了，就会懂得复习的重点，在复习时容易做到有的放矢，合理取舍资料。例如：第一卷共10道选择题（每题3分），其中第一题4道，字音、字形占一道，成语的运用、病句各占一道，另外一道题，是从标点、简明连贯得体、句式的选用等十几个考点中选取一题；其余七道包括科技说明文3道，文言文3道，分值较大的题有现代文的阅读、文言文的阅读、作文等。知道了这些，就知道复习的重点了。
2、采取灵活多样的复习方法
1）、读写结合法
语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期坚持下来，可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。
2）、强化记忆法
俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟很少，很多人记住知识要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆，才能在自己大脑里扎根。
3）、注重现代文阅读和文言文阅读
现代文阅读复习，要着重训练阅读的方法和技巧，培养学生准确地搜寻信息、筛选信息和组合信息的能力。加强科技说明文和有关社会生活的议论文、散文的阅读训练，弥补目前现代文阅读教学与高考要求严重脱节的不足。可建议学生注意搜集那些关注人类生存状况的文章、关注人与自然的话题。引导、鼓励学生每周在课外多读几篇情文并茂的名家名文，最好还能写点读书笔记，读的时候要让学生充分体验作者的所思所感，从宏观上去感悟文章所要表达的思想，进而提高语文解题的语感思维，逐步提高个人阅读能力。
现代文阅读的考点一般有四点：“深通语句”、“筛选信息”、“分析归纳要点”、“懂鉴赏”。阅读时一定要明确读文章是获取信息的过程，一定要非常专注，提高阅读的质量，还要注意信息的存储，要标出有利的原文信息；找准区域，找好思考的段和句。做到答题有据、简明扼要并抓住要点。
高考文言文命题以取材于课外的材料为主，很少直接取材于课内。文言文阅读的材料多从二十四史中选材，大都是人物传记，有人物、有情节，这种趋势比较稳定。但课本文言文的复习却很重要，这不仅是因为高考文言文考查的实词、虚词是课本中学过的，还会旁征博引课本中的文句。课本文言文是文言知识的载体，只有“得法于课内”才能“得益于课外”。高考命题的解题的依据、方法，乃至于技巧都存在于课内。对常见文言实词、虚词、句式，要作为复习重点，梳理出知识网络，注意提高理解、分析和概括能力，扎扎实实地打好文言文阅读的基础。
我们要引导学生在复习中多读几篇重点课文，反复朗读，着重复习以培养文言语感。把每一篇课文都准确地翻译在笔记本上，这样既牢记考纲中要求掌握的实虚词的用法，能提高翻译能力。