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课堂教学重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的说教，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等，让学生对政治学科的学习兴趣下降，探索精神受到抑制。
高中政治课生活化教学的理论分析与实践建议
【摘 要】
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课堂教学重书本知识传授，轻实践能力培养；重学习结果，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重教师的说教，轻学生的探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高等，让学生对政治学科的
【机 构】
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重庆复旦中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年16期
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