文化渗透在社会的各个角落，语言与文化是一种密不可分的关系。英语教学的目的是让学生掌握对英语的综合运用。学生不仅要学习英语语法，应用技巧等，更要掌握英语这门语言所包含的情感和文化意识。对英语国家的了解加深后，有利于加深对英语的了解以及增加对英语的喜爱，提高学习积极性。在与他人的日常交流中，对英语中文化的理解才能保证学生可以得体地使用英语。
　　1. 文化与语言的关系
　　文化是人类生活的产物，是在人类几千年的背景下不断被发展、完善的智慧和精神的载体。文化是在一定的自然和历史条件下形成的，受本民族历史影响严重，带有强烈的地域色彩。
　　语言被称为人类最美妙的符号，是人类社会区别于其他生物的标志。笔者认为，语言与人类的思维逻辑有着千丝万缕的联系。语言与文化环境密切相关，例如“It is my pleasure”用来表达不客气的意思，然而直接翻译就是“这件事让我开心。”如果缺乏一定的社会文化知识，就会造成对方只能浅显的了解语言的表面意思而忽略深层含义。
　　文化的传播需要以语言为载体，语言的充分表达需要一定的文化背景，两者息息相关。对语言的掌握程度更取决对对语言文化的了解程度，有时在语言的表达过程中需要配合一定文化背景的手势才能最准确的表达出来，对语言的理解也需要结合当时的情境并不能局限于表面意思。所以，了解好一门语言的文化是理解和运用该语言的基础。
　　2. 高中英语课堂文化教学的必要性与可行性
　　作为对外交流最重要的语言工具，英语教学在外语培养中处于极其重要的地位。教师通过引导学生对外国文化进行必要的了解，这既能让学生学会尊重他国的文化和语言，也会加深对本国文化的热爱。
　　进入高中阶段的学生，学习接收能力已经达到最巅峰的状态，单纯的单词、语法的学习其实满足不了他们对英语的掌控欲望。很多学生都有这样的感悟，在生活中，碰到问路的外国人，已经掌握若干语法与单词的自己都不能做出简单的指引。所以，教师在课堂教学的过程中需要注意这方面的问题，不能单纯死板的教授复杂的语言项目。可以参照语文的教学方式，介绍到一个全新的语言项目时，可以把它运用到实际的情境中去。
　　3. 高中英语课堂文化教学现状及问题
　　设计问卷对教师和学生进行问卷调查，问卷内容包括对文化知识的学习态度，对当前英语文化教学的满意度以及建议反馈。
　　通过对回收有效问卷的分析研究，可发现大多师生对于英语文化学习都报有积极态度，但是缺少一定的方式以及课堂上也没有强调这样的方式，学生即使在坚持一段时间的学习后都会放弃。最终，笔者总结出当前高中英语课堂文化教学存在的问题。对教师而言，并不是所有教师都具备很高的文学素养，他们仅仅能够熟练掌握课本上的语法单词，进行客观的教学，另外，高中教师面临着巨大的升学压力，毕竟中国还是应试教育，教师需要让学生牢牢掌握考试方面的知识，所以这更限制教师存在于传统的教学方法中。对学生而言，高分是学习最根本的目标，高中的当前阶段，绝大多数学生的注意力还是放在应试方面的知识，至于文化知识，都不会投入过大的关注力。
　　4. 高中英语课堂文化教学现状的改善方法
　　教师文化意识的强弱直接影响到学生对于文化的渴求度以及意识强弱。加强当前教师文化意识的培养是最重要的一环，如果教师意识到文化教育的重要性，会对学生在课堂内外都作出积极的引导并且营造出学习文化的氛围。
　　高中现行的教材需要进一步的改善。目前的英语教材中已经大大加重了文化知识的比例，但是，学生们更加需要一本单纯介绍外国文化的教材，这样既不影响现有教材在知识方面的严谨性也能为学生接触了解外国文化提供更多的机会。
　　高中学生学习压力大，很多人甚至单词集不离手，大都忽略了英语文化学习的重要性，把它看做单独的存在与知识以外的东西。然而对英语文化的掌握会对英语学习有着事半功倍的作用，加强对知识的理解记忆，熟练正确的运用，而且会增加学习的兴趣和乐趣。所以，学生需要明白英语学习中文化学习的重要性，摆正自己的观念。
　　高中英语教学课堂中的文化教学才刚刚起步，必然会有很多的问题和挫折。教师和学生们需要迎难而上，认清文化学习的重要性，将文化和语言做到完美结合，这才是与世界接轨的新时代青年的素质要求。
　　（作者单位：江苏省高邮第一中学）