【摘 要】
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<正>数学教学归根结底是训练思维,教师要有培养学生反思性思维习惯的意识.教师要引导学生对自己的数学活动过程不断地反省、概括和反思,有目的地纳入、重组和改造,实现新知识
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<正>数学教学归根结底是训练思维,教师要有培养学生反思性思维习惯的意识.教师要引导学生对自己的数学活动过程不断地反省、概括和反思,有目的地纳入、重组和改造,实现新知识与原有认知相结合,促使数学思维向着更深、更广的方向发展.下面,本人结合自己的教学实践对如何通过学生的自我反思促进思维的发展谈一些认识和体会.一、反思概念公理,提升思维的逻辑性数学概念是学习数学的起点,是判断推理的基础,是对数
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