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摘要：家具是人类文明的重要标志之一，凝聚着人类的智慧。家具是人类家庭生活之中不可或缺的物质基础，在满足人们日常生活需求的同时，还具有美化生活、提升空间文化品位的功能。
关键词：家具设计 家具设计教学 方法研究
家具是人类文明的重要标志之一。在漫长的人类进化过程中，除了茹毛饮血的原始社会初期，伴随着人类学会制造和使用工具，为了使生活更加安全舒适，保暖御寒，人类开始制造了最原始的家具。随着社会的发展，家具已经充满了人类生活中的每一个角落，甚至突破了家的范畴，同时存在社会的公共空间中。可以说，人类如果离开了家具，就会立刻回到原始生活状态。可见家具在人们生活中的重要性。
一、家具设计的内涵
人类社会的生活方式在不断变革，新的家具形态将不断产生，家具设计的创造是具有无限生命力的。根据社会学专家的统计，大多数社会成员跟家具接触的时间占人一生三分之二以上。所以，家具的设计与制造与人类生活息息相关，尤其现代家具的设计和制造，更是体现当代生活水平和质量的主要标志。随着社会的进步和人类的发展，现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。由于文明与科技的进步，现代家具设计的内涵是永无止境的。家具从木器时代演变到金属时代、塑料时代、生态时代，从建筑到环境，从室内到室外，从家庭到城市，其目的都是为了满足人们不断变化的需求，创造更美好、舒适、健康的生活、工作、娱乐和休闲方式。
二、高等学校家具设计教学的发展
我国的家具设计教学最初是师徒之间的口传身授的形式。中国历史上著名的能工巧匠鲁班的学艺经历，就是最典型的师傅口传身授的教学模式。这种教学形式，是与当时手工制作家具的落后的社会生产力相适应的。在中国漫长的历史发展过程中，这种教学模式和手工打造家具的形式长期占据主体。直到改革开放，随着社会的发展，机械化生产家具的工厂大量出现，促进了家具教学全新形式的出现。高等学校开设家具设计专业教学，为社会培养大量专门从事设计家具的专业人才。
三、高等学校家具设计教学方法研究
第一，要通过激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强化学生学习的内驱力。当前的在校大学生，通常没有明确的学习目标，学习兴趣不容易持久。因此，教学过程中，要引导学生对家具的发展历史、家具的文化产生兴趣。教师要把中国家具发展史，甚至世界各国的家具发展现状介绍给学生，借助网络等传媒途径，获取社会中的焦點信息。面对这种情况，教师可以结合学生喜闻乐见的娱乐节目，例如跑男、王牌对王牌等，使学生在欢乐的氛围中转入研究世界各地的不同风格的家具，转入家具设计的知识点。
第二，教学手段要合理而且丰富。为了完成预定的教学任务，教师要充分准备好多媒体课件和必要的影像资料，结合理论讲解，进行适当的直观演示教学，生动再现家具设计的过程——从设计理念的确立到造型设计，从材料的选择和搭配到结构和工艺的推敲。教室里的学习往往调动不了学生的热情，教师可以带领学生到家具博览会、大型家具卖场进行现场观摩学习，听讲解介绍，了解材料、工艺、经济价值、文化价值。高校还可以聘请知名家具设计师为学生做设计心得报告，通过学生对名人效应的热情，可以提高学习的专注程度。聘请有实力的木工师傅为学生现场演示和讲解家具的制作工艺和过程，进而使得学生能够了解家具设计中的材料、结构、工艺、审美与文化内涵。
第三，家具设计课程是环境艺术设计专业的基础课程之一，和其他课程有很多相同之处。家具设计的灵感源泉可以从其他设计领域中借鉴，比如历史和文化元素的运用。家具设计和建筑设计，家具设计和服装设计，无论是造型设计和色彩设计上，都有着千丝万缕的联系，可以进行借鉴分析。家具设计要结合人体工程学、美学、仿生学、力学等科学学科知识进行。家具设计的专业教学，能提高学生的设计综合能力。学生的思维比较单一，缺少实践能力，对家具的思考较少，必然影响学习的效果。通过融合室内设计、建筑设计、服装设计等思维进行横向联系，进行知识转换，就会互相促进，相得益彰。
第四，要结合学生的兴趣点和知识储备情况，进行因材施教，让学生在自己喜欢并感兴趣的领域进行深入研究，加深理解。每个人都有不同的生活阅历，都有自己的价值判断，不同的人的设计感会有很大的差别。比如喜欢小动物的学生往往会在设计中融入动物的造型元素，喜欢植物的同学通常会在设计中运用花草的色彩，喜欢读书的人愿意设计书桌、台灯、书架等。
四、结语
家具设计是高校学生比较感兴趣的一门课程。学生需要多元的学习环境，教师要突破传统的填鸭式教学模式，充分调动学生的学习积极性，借助多媒体技术和家具市场平台，借助家具生产企业平台，方便学生的学习和实习，并最终实现学生的就业。教师要善于思考，不断总结和更新自己的教学方法，更好地培养学生。
（作者简介：张绍野，男，东北师大人文学院，讲师，研究方向：环境艺术设计）
关键词：家具设计 家具设计教学 方法研究
家具是人类文明的重要标志之一。在漫长的人类进化过程中，除了茹毛饮血的原始社会初期，伴随着人类学会制造和使用工具，为了使生活更加安全舒适，保暖御寒，人类开始制造了最原始的家具。随着社会的发展，家具已经充满了人类生活中的每一个角落，甚至突破了家的范畴，同时存在社会的公共空间中。可以说，人类如果离开了家具，就会立刻回到原始生活状态。可见家具在人们生活中的重要性。
一、家具设计的内涵
人类社会的生活方式在不断变革，新的家具形态将不断产生，家具设计的创造是具有无限生命力的。根据社会学专家的统计，大多数社会成员跟家具接触的时间占人一生三分之二以上。所以，家具的设计与制造与人类生活息息相关，尤其现代家具的设计和制造，更是体现当代生活水平和质量的主要标志。随着社会的进步和人类的发展，现代家具的设计几乎涵盖了所有的环境产品、城市设施、家庭空间、公共空间和工业产品。由于文明与科技的进步，现代家具设计的内涵是永无止境的。家具从木器时代演变到金属时代、塑料时代、生态时代，从建筑到环境，从室内到室外，从家庭到城市，其目的都是为了满足人们不断变化的需求，创造更美好、舒适、健康的生活、工作、娱乐和休闲方式。
二、高等学校家具设计教学的发展
我国的家具设计教学最初是师徒之间的口传身授的形式。中国历史上著名的能工巧匠鲁班的学艺经历，就是最典型的师傅口传身授的教学模式。这种教学形式，是与当时手工制作家具的落后的社会生产力相适应的。在中国漫长的历史发展过程中，这种教学模式和手工打造家具的形式长期占据主体。直到改革开放，随着社会的发展，机械化生产家具的工厂大量出现，促进了家具教学全新形式的出现。高等学校开设家具设计专业教学，为社会培养大量专门从事设计家具的专业人才。
三、高等学校家具设计教学方法研究
第一，要通过激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，强化学生学习的内驱力。当前的在校大学生，通常没有明确的学习目标，学习兴趣不容易持久。因此，教学过程中，要引导学生对家具的发展历史、家具的文化产生兴趣。教师要把中国家具发展史，甚至世界各国的家具发展现状介绍给学生，借助网络等传媒途径，获取社会中的焦點信息。面对这种情况，教师可以结合学生喜闻乐见的娱乐节目，例如跑男、王牌对王牌等，使学生在欢乐的氛围中转入研究世界各地的不同风格的家具，转入家具设计的知识点。
第二，教学手段要合理而且丰富。为了完成预定的教学任务，教师要充分准备好多媒体课件和必要的影像资料，结合理论讲解，进行适当的直观演示教学，生动再现家具设计的过程——从设计理念的确立到造型设计，从材料的选择和搭配到结构和工艺的推敲。教室里的学习往往调动不了学生的热情，教师可以带领学生到家具博览会、大型家具卖场进行现场观摩学习，听讲解介绍，了解材料、工艺、经济价值、文化价值。高校还可以聘请知名家具设计师为学生做设计心得报告，通过学生对名人效应的热情，可以提高学习的专注程度。聘请有实力的木工师傅为学生现场演示和讲解家具的制作工艺和过程，进而使得学生能够了解家具设计中的材料、结构、工艺、审美与文化内涵。
第三，家具设计课程是环境艺术设计专业的基础课程之一，和其他课程有很多相同之处。家具设计的灵感源泉可以从其他设计领域中借鉴，比如历史和文化元素的运用。家具设计和建筑设计，家具设计和服装设计，无论是造型设计和色彩设计上，都有着千丝万缕的联系，可以进行借鉴分析。家具设计要结合人体工程学、美学、仿生学、力学等科学学科知识进行。家具设计的专业教学，能提高学生的设计综合能力。学生的思维比较单一，缺少实践能力，对家具的思考较少，必然影响学习的效果。通过融合室内设计、建筑设计、服装设计等思维进行横向联系，进行知识转换，就会互相促进，相得益彰。
第四，要结合学生的兴趣点和知识储备情况，进行因材施教，让学生在自己喜欢并感兴趣的领域进行深入研究，加深理解。每个人都有不同的生活阅历，都有自己的价值判断，不同的人的设计感会有很大的差别。比如喜欢小动物的学生往往会在设计中融入动物的造型元素，喜欢植物的同学通常会在设计中运用花草的色彩，喜欢读书的人愿意设计书桌、台灯、书架等。
四、结语
家具设计是高校学生比较感兴趣的一门课程。学生需要多元的学习环境，教师要突破传统的填鸭式教学模式，充分调动学生的学习积极性，借助多媒体技术和家具市场平台，借助家具生产企业平台，方便学生的学习和实习，并最终实现学生的就业。教师要善于思考，不断总结和更新自己的教学方法，更好地培养学生。
（作者简介：张绍野，男，东北师大人文学院，讲师，研究方向：环境艺术设计）