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摘要：艺术设计即环境艺术设计，它存在于生活的各个方面。培养优秀的环艺设计人才，有利于提高生活质量，改善我们的生活环境。在环艺教学中，需要重视对于学生空间意识思路的培养，让学生意识到空间意识的培养对于他们进行环艺设计的重要性。在学生进行设计时，将空间意识思路注入到创作中，可以使创作更具固定性和审美特征。本文从环艺教学的概述出发，强调教师在环艺教学中要有针对性地对学生进行空间课题的教学，增加学生的实践活动，让他们树立正确的空间意识思路。
关键词：环艺教学 空间意识 思路培养
21世纪是人才密集型的时代，现代社会对人才的要求不再局限于对数理化的精通，而开始要求艺术型的人才的出现。而环境艺术设计的迅速发展，一时间引起了大范围的改革思潮，教育部和各学校开始完善学校的教学体系，使得环境艺术设计等学科繁荣发展，形成各自的教学特色。教学中只有形成系统的计划，拥有了切实可行的科目教学大纲，才能保证艺术类学科顺利开展。而为了确保环境艺术设计学科的健康发展，应该在环艺教学中培养学生的空间意识，不断引导学生掌握环境艺术的空间特征，同时将空间意识的培养纳入到这门课的指导思想中去，以提高我国环艺教学的水平。
一、环境艺术教学概述
环境艺术设计是旨在为人类创造更加舒适的、美观的生活环境的一种现代设计学科。它是一套整体的艺术类学科，主要是为了满足人类心理以及生理上的需求，并对所生活环境进行艺术设计。在环境中，空间以及实体作为两个重要的部分，是相辅相成的。环境艺术设计的目的以及核心是设计出包含人在其中的生存空间环境。在环境艺术设计当中，人们开展各种设计活动，并设计出空间的主体。环境艺术学家多伯曾说，环境设计作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。它作为一门实践性以及理论性都比较强的学科，需要重点去培养学生的空间意识。但是现如今的环境艺术教学中都存在着看重实体但轻视空间的问题，他们只关注环境中的实体表象，忽视了环境空间的重要性以及艺术意境。这个问题对环境艺术教学的方向和评判标准产生了误导，还影响了艺术教学的发展。
二、在环艺教学中培养空间意识的方法
（一）充分使用多媒体教学
空间意识的培养作为环艺教学中的一项重要内容，应该得到广泛重视。利用一定的方法手段，创设一定的空间情境，来作为培养学生空间意识的重要基础。其中的一个比较有效的手段，就是利用多媒体，在环境艺术设计的教学中培养学生的空间意识。教师能够利用多媒体工具创设出环境空间情境，来让学生通过感官而感知空间，有利于加强学生对于空间的体验和理解。具体来说，教师可以在上课前准备好各种相关的多媒体课件以及视频，在实际的课堂教学中播放给学生看。与此同时，培养学生的空间意识还需要教师的引导性灌输。因此，教师要在多媒体课件的播放中介绍与建筑空间特征相关的知识，使学生能够了解环境艺术的空间设计，这就形成了一个多媒体空间情境。它的创设能够激发学生对于空间的想象力，同时在空间情境中积极主动地学习课堂知识，为学生空间意识的培养和发展奠定一个良好的基础。
（二）建立起全面的空间意识
教师在环境艺术设计的教学过程中，要时刻警惕因教学内容和课堂材料单一而导致学生形成主观和片面的空间概念以及意识的现象。因此，在教学中，老师要根据环境艺术类课程的特点，将建筑作为一个学生空间意识培养的切入点，将各种造型建筑的空间知识融会贯通，帮助学生形成真实立体的空间意识，并将造型建筑艺术作为环境艺术教学的主体，深入研究建筑和园林空间营造的具体方法。教师还应该借鉴舞蹈和音乐等表演艺术中对于时间的驾驭技巧，这样对于处理和解决环境艺术设计中的时空综合特性有着重要意义。
（三）加强实践教学
在环境艺术设计的教学当中，教师培养学生的初步空间感相对比较容易，但是如何使学生在进行环境设计过程中对空间感进行合理的利用，使环境展现出较高的艺术性，却是一件比较困难的事。因此，教师为了使学生更熟练地掌握空间意识的运用，更合理地在设计中展现空间感，一定要在课堂上使用多媒体图片或视频来调动学生学习的积极性。在此过程中，学生积极参与到空间环境的体验中，可以加深学生对于各种环境空间的了解。
三、结语
空间意识对于环境艺术的设计过程来说，是其中的一项重要设计元素，也是整个环境艺术设计的灵魂所在。因此，为了提高环境艺术设计的整体艺术感，就應该加强培养设计者的空间意识。在环艺教学过程中，教师要采取正确的方法对学生的空间意识进行培养，在教学中更多地使用多媒体技术创设空间情景，同时加强学生的实践经验以增强其空间体验感。
参考文献：
[1]张珂.浅析环艺教学对空间意识的思路培养[J].赤学院学报，2013（09）.
[2]方晖.在环境艺术设计教学中培养学生的空间意识[J].教学论坛，2015（04）.
[3]王嘉敏.环境艺术设计中空间意识的培养[J].美术与设计，2014（16）.
（作者简介：张姝，女，本科，辽东学院，讲师，研究方向：室内外环境设计）
关键词：环艺教学 空间意识 思路培养
21世纪是人才密集型的时代，现代社会对人才的要求不再局限于对数理化的精通，而开始要求艺术型的人才的出现。而环境艺术设计的迅速发展，一时间引起了大范围的改革思潮，教育部和各学校开始完善学校的教学体系，使得环境艺术设计等学科繁荣发展，形成各自的教学特色。教学中只有形成系统的计划，拥有了切实可行的科目教学大纲，才能保证艺术类学科顺利开展。而为了确保环境艺术设计学科的健康发展，应该在环艺教学中培养学生的空间意识，不断引导学生掌握环境艺术的空间特征，同时将空间意识的培养纳入到这门课的指导思想中去，以提高我国环艺教学的水平。
一、环境艺术教学概述
环境艺术设计是旨在为人类创造更加舒适的、美观的生活环境的一种现代设计学科。它是一套整体的艺术类学科，主要是为了满足人类心理以及生理上的需求，并对所生活环境进行艺术设计。在环境中，空间以及实体作为两个重要的部分，是相辅相成的。环境艺术设计的目的以及核心是设计出包含人在其中的生存空间环境。在环境艺术设计当中，人们开展各种设计活动，并设计出空间的主体。环境艺术学家多伯曾说，环境设计作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。它作为一门实践性以及理论性都比较强的学科，需要重点去培养学生的空间意识。但是现如今的环境艺术教学中都存在着看重实体但轻视空间的问题，他们只关注环境中的实体表象，忽视了环境空间的重要性以及艺术意境。这个问题对环境艺术教学的方向和评判标准产生了误导，还影响了艺术教学的发展。
二、在环艺教学中培养空间意识的方法
（一）充分使用多媒体教学
空间意识的培养作为环艺教学中的一项重要内容，应该得到广泛重视。利用一定的方法手段，创设一定的空间情境，来作为培养学生空间意识的重要基础。其中的一个比较有效的手段，就是利用多媒体，在环境艺术设计的教学中培养学生的空间意识。教师能够利用多媒体工具创设出环境空间情境，来让学生通过感官而感知空间，有利于加强学生对于空间的体验和理解。具体来说，教师可以在上课前准备好各种相关的多媒体课件以及视频，在实际的课堂教学中播放给学生看。与此同时，培养学生的空间意识还需要教师的引导性灌输。因此，教师要在多媒体课件的播放中介绍与建筑空间特征相关的知识，使学生能够了解环境艺术的空间设计，这就形成了一个多媒体空间情境。它的创设能够激发学生对于空间的想象力，同时在空间情境中积极主动地学习课堂知识，为学生空间意识的培养和发展奠定一个良好的基础。
（二）建立起全面的空间意识
教师在环境艺术设计的教学过程中，要时刻警惕因教学内容和课堂材料单一而导致学生形成主观和片面的空间概念以及意识的现象。因此，在教学中，老师要根据环境艺术类课程的特点，将建筑作为一个学生空间意识培养的切入点，将各种造型建筑的空间知识融会贯通，帮助学生形成真实立体的空间意识，并将造型建筑艺术作为环境艺术教学的主体，深入研究建筑和园林空间营造的具体方法。教师还应该借鉴舞蹈和音乐等表演艺术中对于时间的驾驭技巧，这样对于处理和解决环境艺术设计中的时空综合特性有着重要意义。
（三）加强实践教学
在环境艺术设计的教学当中，教师培养学生的初步空间感相对比较容易，但是如何使学生在进行环境设计过程中对空间感进行合理的利用，使环境展现出较高的艺术性，却是一件比较困难的事。因此，教师为了使学生更熟练地掌握空间意识的运用，更合理地在设计中展现空间感，一定要在课堂上使用多媒体图片或视频来调动学生学习的积极性。在此过程中，学生积极参与到空间环境的体验中，可以加深学生对于各种环境空间的了解。
三、结语
空间意识对于环境艺术的设计过程来说，是其中的一项重要设计元素，也是整个环境艺术设计的灵魂所在。因此，为了提高环境艺术设计的整体艺术感，就應该加强培养设计者的空间意识。在环艺教学过程中，教师要采取正确的方法对学生的空间意识进行培养，在教学中更多地使用多媒体技术创设空间情景，同时加强学生的实践经验以增强其空间体验感。
参考文献：
[1]张珂.浅析环艺教学对空间意识的思路培养[J].赤学院学报，2013（09）.
[2]方晖.在环境艺术设计教学中培养学生的空间意识[J].教学论坛，2015（04）.
[3]王嘉敏.环境艺术设计中空间意识的培养[J].美术与设计，2014（16）.
（作者简介：张姝，女，本科，辽东学院，讲师，研究方向：室内外环境设计）