论文部分内容阅读
布卢姆的认知过程理论是被广泛认可的认知理论,基于认知过程理论实施数学核心素养,可以从融入课堂教学目标入手。课堂教学目标的确立是教师进行教学设计的根本,若目标不明确,则教学会有所偏颇。基于认知过程理论的数学核心素养课堂教学目标设计需体现出核心素养在教学中的实现方式。
基于布卢姆认知过程理论的数学核心素养课堂教学目标设计
【摘 要】
：
布卢姆的认知过程理论是被广泛认可的认知理论,基于认知过程理论实施数学核心素养,可以从融入课堂教学目标入手。课堂教学目标的确立是教师进行教学设计的根本,若目标不明确,
【机 构】
：
东北师范大学附属实验学校
【出 处】
：
吉林省教育学院学报
【发表日期】
：
2018年11期
【基金项目】
：
吉林省教育学会“十三五”教育科研规划课题“课堂教学中数学核心素养培育的行动研究”(13513236B).
其他文献
演示实验作为实验教学中的一个组成部分,其对于教学质量的影响不容小觑。学习演示实验不仅有利于学生物理理论知识框架的形成,还能够在长期的学习过程中培养学生的科学思维和
高水平教学团队建设是提高高等教育质量的迫切需要。与科研团队和企业团队相比,教学团队具有目标明确但显示度较低、个体独立性强但参与度较低、凝聚手段非物质性、组织扁平
三峡大学环境工程本科专业历经十年发展,人才培养定位及培养方案得到了修改与完善,其课程体系中专业课程保留各环境要素污染控制技术及评价与管理,同时增加特色工程技术类课