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现象描述很多教师在精彩的新课教学后，练习环节的教学总是非常相似，大都采用“读题——独立解题——集体校对——错误订正”的步骤。再翻看教师们的教学设计，教学引入、新知传授都设计得很是周到，不少教师还考虑到了新课教学时学生的生成情况，
关注细节，练习更精彩
【摘 要】
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现象描述很多教师在精彩的新课教学后，练习环节的教学总是非常相似，大都采用“读题——独立解题——集体校对——错误订正”的步骤。再翻看教师们的教学设计，教学引入、新知传授
【机 构】
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浙江诸暨市暨阳小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年8期
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