【摘 要】
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《找规律》是一年级小学数学教学中重要的版块内容。文章从一些图形简单的排列规律介绍出发,着重希望对学生发现规律的意识进行培养。课程开展中,完善教学设计要以激发学生的
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《找规律》是一年级小学数学教学中重要的版块内容。文章从一些图形简单的排列规律介绍出发,着重希望对学生发现规律的意识进行培养。课程开展中,完善教学设计要以激发学生的学习欲望为主,引导学生主动观察,为学生提供良好动手操作和参与体验。在《找规律》教学设计中,学生拥有合作交流的机会,实现了知识与能力的共进。同时,学生获得情感体验的过程中,也会深刻地对现象中存在的规律进行把握,从而掌握规律的本质。希望本文的教学设计能够为小学数学教师提供参考。
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