摘 要：近年来，随着社会经济的快速发展及农村地区经济发展的失衡，越来越多的农民外出打工，他们将子女托付给自己年老的父母或者其他亲属照看，于是在农村出现了一个庞大的弱势群体——农村留守儿童。这些孩子由于长期缺乏父母的陪伴、关爱及监护，他们在学习、思想、心理健康及性格方面都存在比较多的问题。文章对这些问题的产生的原因及解决的对策进行了研究。
　　关键词：农村留守儿童;学习现状;对策研究
　　中图分类号：G639.2    文献标识码：A

一、农村留守儿童学习现状

　　农村留守儿童的问题是一个比较棘手的社会问题。我们通过以走访留守儿童家庭、与留守儿童谈心及问卷调查等方式对广西壮族自治区横县马岭镇留守儿童进行了调查，在调查的294名留守儿童中，30.3%的留守儿童对自己目前的学习状况不满意，76.5%的留守儿童认为自己成绩不好是因为自己学习不努力，9.5%的留守儿童成绩不好是因为没有家长的辅导，7.5%的留守儿童认为自己不想学习。而在我们对留守儿童监护人的调查中发现，55.1%的监护人的文化程度是小学，18.1%的监护人甚至没有上过学，85.2%的教师认为留守儿童学习一般，学习不够努力，不爱听教师的话。
　　看到这些调查数据，我们真的为留守儿童的学习现状感到担心，他们长期得不到父母的陪伴与关爱，缺少父母的监督与鼓励，学习目标不明确，学习积极性不高，从而在学习上容易产生懒惰、抵触、不想学习的心理，在学校违反课堂纪律，甚至出现逃学、辍学等现象。

二、解决农村留守儿童学习问题的措施及建议

　　（1）更新教育理念，提升教学水平。教师要合理地应用各种教学模式，通过赏识教育等方式开展教学，善于发现留守儿童的闪光点与特长，及时给予表扬和鼓励，千方百计培养孩子的学习兴趣。教师要及时发现留守儿童在生活以及学习中存在的各种问题，及时处理，创造良好的生活以及学习环境，进而让学生感受到教師以及班级对自己的关爱，这样才可以弥补父母不在身边的遗憾。
　　（2）做好教师与留守儿童结对帮扶工作。学校建立留守儿童信息档案材料，以便班主任与科任教师更容易了解留守儿童的家庭情况、监护人情况及家长去向，这样更有利于教师对留守儿童的教育。教师与班里的留守儿童结对帮扶，留守儿童在学校出现问题，帮扶老师可以及时与家长及监护人取得联系，把学校教育和家庭教育联合起来，教育效果更佳。而孩子在家里学习遇到困难，他们可以及时与帮扶教师联系并向帮扶教师寻求帮助，而不是求助无门。
　　（3）做好关爱留守儿童工作。农村中小学班主任和教师要对留守儿童给予特殊的关爱，并使他们切实感受到学校与班集体的温暖，让他们感受到来自教师、同学的关爱，激励他们把更多的精力投入学习中去。学校可针对留守儿童可能会面临的问题开展各种德育及感恩活动，比如每年母亲节和父亲节到来的时候，学校可开展“感恩父母”的教育活动，让留守儿童理解父母的不易及父母的爱，从而感恩父母的付出。每年的重阳节，学校开展“敬老，爱老”的活动，让留守儿童学会尊敬孝顺自己的爷爷奶奶，在家里他们会更配合爷爷奶奶的教育。同时，班主任要在班级里开展各种关爱留守儿童的活动，让留守儿童切切实实感受到教师、同学对他们的关心，他们会爱这个班集体还有他们的教师，从而转变学习态度，积极地投入学习中去。
　　（4）教师要积极主动联系有关部门加强对学校周边环境的综合治理。不良的环境会对留守儿童的学习带来不利影响。现在很多学校的周边开设有黑网吧，这些黑网吧为了赚钱，公然违反国家规定，允许未成年人进入网吧玩游戏，这给他们的学习与身心健康带来很大的伤害和影响。因此，政府的相关部门应该对这些网吧严格管理，铲除无牌无证的黑网吧。在农村，政府应该加大新农村文化建设及宣传，严厉打击赌博、吸毒等违法行为，树立良好的村风、民风，为留守儿童创造良好的成长环境。
　　总而言之，农村留守儿童问题是一个社会问题，它需要社会、学校和家庭联合起来共同面对与解决，解决好农村留守儿童的问题，有利于孩子的健康成长，也有利于和谐新农村的建设，是社会安全与稳定得到持续发展的保证。

参考文献：

　　[1]李建钦.农村留守儿童教育问题成因与对策分析[J].文教资料，2017（22）：141-142.
　　[2]李登花.农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究的实验报告[J].新课程（上旬刊），2017（1）：74.