【摘 要】
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常言道：良好的开始是成功的一半。对于数学教学而言，小学阶段的数学学习是学生整个数学学习生涯的开始，而课堂导入环节是整节数学课的开始。量的积累会引起质的变化，小学阶段的数
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常言道：良好的开始是成功的一半。对于数学教学而言，小学阶段的数学学习是学生整个数学学习生涯的开始，而课堂导入环节是整节数学课的开始。量的积累会引起质的变化，小学阶段的数学学习是由一节节数学课组成的，所以，教师在数学教学的时候要意识到课堂导入的重要性，并结合教学内容制定符合学生特点的导入策略，提高课堂教学效率和学生的学习质量。
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