民办高校组织中反馈存在的问题及对策研究r——以H学院为例

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反馈在企业管理实践中是最常见的激励策略与行为校正工具.越来越多的民办高校在高校组织中也开始采用了反馈管理,但是,还处于研究的初级阶段,有待于更进一步地深入探究.文章以某民办高校为例,通过对民办高校组织反馈的现状及存在问题的分析,提出了相应的管理对策,以促进民办高校教师队伍稳定持续发展,提高教学质量和核心竞争优势.
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2020年国家开放大学出版传媒集团立项科研课题,在此基础上笔者组织相关人员与北京铁路电气化学校合作组建科研团队,就该校电子技术基础与技能课程进行混合教学改革实践,以如何提高学生学习积极性和提升教育效果,如何配置和应用教学资源,如何开展混合式教学的服务支持等方面作为研究目标,尝试探索线上线下混合式教学模式改革.教学实践试点课程在“荟学习”平台上搭建使用,向该校电子技术基础与技能课程选课学生展开教学实践,并对教学实践效果进行分析,进而得出研究结论和提出混合式教学的优化策略.
研究利用聚乙二醇溶液模拟干旱胁迫,以蒸馏水作为对照,测定21份杂花苜蓿种子萌发期的发芽势、发芽率、发芽指数和活力抗旱指数等8项指标,并采用模糊数学隶属法对杂花苜蓿种质资源进行抗旱性综合评价.研究表明,在PEG-6000模拟干旱胁迫下,21份杂花苜蓿种质资源的发芽率、发芽势和发芽指数均显著降低,分别下降62.0%、63.9%和85.9%;以萌发胁迫指数、萌发抗旱指数、相对发芽率和活力抗旱指数为评判指标,采用模糊数学隶属法对21份种质进行综合评价,编号为CF050047、CF050032、CF050038和C
随着知识化、信息化、经济全球化时代的来临,社会对人才的需求正在发生深刻的变化,同时,高等教育体制改革的深入也对学生的素质能力提出了更高的标准和要求.文章积极探索新时期高校学生工作管理实践教育模式,始终坚持“以学生发展为中心”的育人理念,针对新形势下学生发展的需求特点,构建“1234”实践教育模式.
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