指数因素分析法浅谈

来源 :青海民族大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c329619217
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
指数因素分析是对经济现象进行定量分析的一种方法.本文介绍了编制各因素指数的原则,并对个别经济现象进行了因素分析.
其他文献
中国历史文化源远流长,博大精美的文言文,就像灿烂的繁星,闪耀在这五千多年的浩瀚星河里。学习文言文是与历史对话,是与智者交流,是对古代文化的继承。但是,有些学生一听到“之乎者也”就犯困,甚至感到非常痛苦,这怎能继承和升华古文化呢?笔者认为,关键是如何调动学生学习文言文的兴趣。本文试图就教学实践中如何激发学生学习文言文的兴趣谈谈。  一、美读示范,激发兴趣  反复诵读,是文言文学习的基本方法。通过反复
在作文教学中与学生同写作文,齐改习作,共赏佳作,通过师生的互动,共同提高各自的能力,真可谓教学相长。  一、一起写,架起师生情感沟通的“桥梁”  1. 教师先写下水文  美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中说:“教师不仅是知识的传播者,而且是模范。”在各科的教学中,示范的作用是很必要的。数学教师要求学生解一道复杂的题,自己先得解一遍,以备点拨;理化教师要求学生做一次实验,自己先得做一遍,以备指导;
语文教育的功能重在陶冶、滋养学生的情操,重在教会学生发现与欣赏生活中的真、善、美,重在引领学生去感悟。  一、传统文化传承的原则  去粗取精的原则。传统文化当中有精髓,但也存在一些糟粕,因此,我们必须批判中去继承发展。在教育教学的过程中,教师应该有选择地向学生传播传统文化的精髓,有选择地推介经典古籍,着重吸收其中的有益精髓,而同时摒除其中的落后糟粕。  与时俱进、乐于接受的原则。传统文化具有超时空
文章指出:在当代,我们必须学会运用马克思主义的立场、观点和方法,分析和认识当代社会主义所面临的种种问题,从而坚定社会主义的信念,认清社会主义的特征,完善社会主义的制度,坚持社
解题的教学,既是达到数学教学目的的教学措施,也是达到教学目的的保证.通过教师对例题的讲解和学生的独立习作,以及教师对学生作业的评讲,确实能使学生对理论理解得更深刻,掌握得更牢固.为此,在解题的教学中,从选题到教法都应针对着教学目的中各项要求和教学实际来考虑.  首先,要有利于学生加深理解和牢固掌握基础知识.理清概念,是提高解题能力的关键.只有对概念理解得透彻,才能在解题中作出正确的判断.在教学中,
对美学来说,哲学本体论问题即美学的哲学基础问题,美学本体论问题即美学所涉及的内容及其深度的问题.美学的本体论和哲学的本体论既有联系又有区别.美学本体论和哲学本体论的
党员永葆先进性长效机制的建设,要遵循机制建设的自身规律,它的形成是一个在充分总结过去和现在的实践成果、理论成果与制度建设成果的基础上,进行认真研究、科学设计,并在实践中
在新教材中,“问题解决”有两个基本的课程渠道:应用题的教学和综合与实践的应用,其中“应用题”是重要组成部分。如何把传统经验与先进理念有效整合,从而提高小学生解决问题的能力,以下笔者从教学策略方面谈谈自己的一些浅见。  一、注重信息的处理,培养习惯  《2011年版小学数学课程标准》指出,在面对不同的情境时,要求学生能“从数学的角度发现问题和提出问题”。能够识别存在于数学现象或日常的、非数学的现象与
邓小平人才战略思想是邓小平理论的一个重要组成部分.造就和选拔无产阶级革命事业接班人事关党的事业后继有人、兴旺发达,要把培养和选拔接班人问题放在保持党的政策的连续性
设a、b、c、d、r是适合a2+db2=cr,gcd(a,db)=1,a≡3(mod 4),b≡2(mod 4),d≡1(mod 2),r≡1(mod 2),r>1,(b/a)=-1,(d/a)=1的正整数,其中(*/*)是Jacobi符号.本文证明了:当c是奇