【摘 要】
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读了刊登于《语文教学通讯·高中刊》2005年第2期李正林老师的《〈项链〉教后三叹》深受启发，李老师利用学生的质疑活跃了课堂，激发了学生兴趣，促进了学生思维的深入发展。
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读了刊登于《语文教学通讯·高中刊》2005年第2期李正林老师的《〈项链〉教后三叹》深受启发，李老师利用学生的质疑活跃了课堂，激发了学生兴趣，促进了学生思维的深入发展。也可以看出李老师在学生那里受益匪浅。李老师总结说这堂课“达到了师生共乐，师生共获的双赢效果”。然而，笔者总还是觉得这堂课存在着一些问题。
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