【摘 要】
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情感态度是指兴趣、需要、动机、信念和合作精神等影响学生学习效果的相关因素。情感态度与学生的语言学习、认知活动、记忆能力以及学生的全面发展方面密切相关。在小学英语教学中渗透情感态度教育,不仅可以激发学生的内部学习动机,同时还能促进学生形成完善的人格。本研究通过文献法、问卷法和课例分析法,对小学英语教学中情感态度目标的实现情况进行研究,并分析现状,寻找原因,探求针对性的策略,希望能为小学英语课堂教学中
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情感态度是指兴趣、需要、动机、信念和合作精神等影响学生学习效果的相关因素。情感态度与学生的语言学习、认知活动、记忆能力以及学生的全面发展方面密切相关。在小学英语教学中渗透情感态度教育,不仅可以激发学生的内部学习动机,同时还能促进学生形成完善的人格。本研究通过文献法、问卷法和课例分析法,对小学英语教学中情感态度目标的实现情况进行研究,并分析现状,寻找原因,探求针对性的策略,希望能为小学英语课堂教学中情感态度目标的有效实施提供借鉴。
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