【摘 要】
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伴随改革开放,大量西方文化涌入中国,对高职学生的三观体系带来巨大冲击,而高职学生三观体系正处于形成的关键阶段,如何通过课程思政引导高职学生树立正确的价值观便显得尤为重要。高职英语,作为高职受众人群最多的高等教育课程,同时也是高职学生所有课程中接触西方价值观最多的课程,学生在英语学习过程中,频繁接触西方文化及其价值取向,若学生对其存在一定程度的错误理解,将直接会对其形成正确的三观体系带来较大影响,并进一步影响其实际行为表现。所以与其他课程相比,高职英语在引导学生正确理解西方价值观并通过东西方价值观比较使学生
【基金项目】
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吉林省教育厅职成处教研项目(2020ZCY263)。
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伴随改革开放,大量西方文化涌入中国,对高职学生的三观体系带来巨大冲击,而高职学生三观体系正处于形成的关键阶段,如何通过课程思政引导高职学生树立正确的价值观便显得尤为重要。高职英语,作为高职受众人群最多的高等教育课程,同时也是高职学生所有课程中接触西方价值观最多的课程,学生在英语学习过程中,频繁接触西方文化及其价值取向,若学生对其存在一定程度的错误理解,将直接会对其形成正确的三观体系带来较大影响,并进一步影响其实际行为表现。所以与其他课程相比,高职英语在引导学生正确理解西方价值观并通过东西方价值观比较使学生
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