【摘 要】
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儿童游戏空间是儿童进行游戏、娱乐、运动和文化科学教育的专门场所，它不仅是综合公园的重要组成部分，还具有生态、景观和美育的功能。随着综合国力的提升和经济社会的进步，儿童游戏空间的运作方式和空间形式发生了很大的变化。儿童游戏空间的类型单一，缺乏个性，难以满足儿童的需求，其改造与更新势在必行。文章通过对儿童友好型游戏空间的设计与思考，结合对儿童心理和生理方面的特征分析，主张把少年儿童的需求放到设计构思的
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儿童游戏空间是儿童进行游戏、娱乐、运动和文化科学教育的专门场所，它不仅是综合公园的重要组成部分，还具有生态、景观和美育的功能。随着综合国力的提升和经济社会的进步，儿童游戏空间的运作方式和空间形式发生了很大的变化。儿童游戏空间的类型单一，缺乏个性，难以满足儿童的需求，其改造与更新势在必行。文章通过对儿童友好型游戏空间的设计与思考，结合对儿童心理和生理方面的特征分析，主张把少年儿童的需求放到设计构思的核心地位，突出儿童作为设计空间使用者的重要性，同时提出在儿童友好型游戏空间设计中应把握的几个主要方面，以此探寻儿童友好型游戏空间的发展方向，营建儿童友好视角下的儿童游戏空间。
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立德树人作为教育的中心环节,是当今社会的需求,是初中学生成长的客观需要,也是科学教学的主要内容。基于这些原因,教师在开展课堂教学传授知识的同时,应重视发挥课堂的育人作用,帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观。本文以"原子结构模型"课堂教学为例,阐述如何在课堂上开展以立德树人为目的的教学。
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