论文部分内容阅读
摘 要：科技发展迅速，经济也随之迅速发展，这要求中国人至少要能够掌握一门外语，首选就是英语，在全世界应用最广泛的语言。但是在农村，由于经济发展落后，教师设施不够齐全，学生的知识面也比较狭窄，很难能够培养学生的 创新能力。本文分析了在农村初中英语教学过程当中存在的一些问题，并且通过总结自己的经验，提出了改革的措施，从而提高农村初中英语的教学效果。
关键词：提高；农村；初中英语；教学效果
我国农村初中英语的教学质量一直都不乐观，在新课程改革的要求之下，农村的初中英语也需要改革，提高教学的质量，这是摆在农村初中英语教师面前的一个挑战。农村的学生由于和大城市的接触比较少，不能够正确对待英语的学习，学习的积极性很低，教师的教学压力越来越大，这严重影响了教学的效果。
1、农村初中英语教学中存在的问题
1、1、对教学目标把握不到位
新课程改革着重体现了培养学生能够运用英语交流的能力。在英语教学过程当中教师很难处理好语言知识的培养和言语技能的培养，不能够把握英语听、说、读、写四项基本能力之间的关系。所以，教师要能够花费精力来弄清楚以上的关系。语言知识主要包括词汇、语法、语音和交际用语，学习英语的最终目的就是进行语言的交际，要想进行交际就必须要有语言知识，之后才能进一步进行英语听、说、读、写能力的练习。在英语课堂教学过程当中教师占用太多的时间来讲解语言知识的效果并不是很明显，教师要能够增加教学的活动，让学生参与到课堂教学过程当中，锻炼学生应用英语交流的能力。
1、2、教学内容处理不当
当前科技很发达，互联网和计算机的使用在各个方面都有很大的用途，而且各种各样的参考资料很齐全，如果能把这些现代教育手段都应用好的话，能给教师的备课带来很大的帮助。但是也正是由于有了这种方便，很多教师不去考虑学生学习的实际情况，把教材的内容都不能很好地应用到课堂教学当中，教师应该先了解学生的实际情况，然后再对教材内容进行加工，要把教学内容建立在学生的基础知识，把学生作为学习的主体。
教师不能够很好地把握教学的重点，一些教师的目标就是单词和语法的教学，但是教学改革要求要能够培养学生运用英语的能力，要把培养学生的综合应用能力作为最终的教学目标。
2、提高农村初中英语教学效果的措施
2、1、教师要引导、帮助学生
自从我国加入国家贸易组织之后，很多外资企业进驻中国，各行各业也越来越需要英语，外资企业需要很多的英语专业人才，所以，现在越来越重视英语的教学和学习。而且，英语在周围出现的频率也越来越高，现在很多的家用电器的操作都是使用的英语单词，而且学习英语能够懂得国外的文化，能使人变得聪明，学习英语要能够与实际的生活联系到一起，有效激发学生的学习自觉性。教师在教学过程当中要能够帮助学生，要调动学生取得成功的欲望，让学生在学习过程当中获得成功的喜悦，激发学生学习英语的积极性，树立学生学习英语的自信心，让学生成为学习的主体，提高学生的兴趣，从而提高教学质量。
影响学生英语学习成绩有很多原因，可能会有智力方面的原因，但是多数都不是智力因素所导致的，不管是哪种因素，教师都要能够平等对待所有学生，要关心爱护他们，不区别对待，学生犯了错误要能够进行正确的引导，学生取得了成绩要给予鼓励和表扬，要能够发现学生闪光的地方。教师的学生总是参差不齐的，即使是学习成绩不好的学生，也有想学好英语的欲望，所以教师如果能通过合理的、正确的教师方式，差生也会转变成为好学生。教师要深入学生的学习和生活当中，关心学生，与学生以朋友的身份进行交流，让学生开始信任老师，消除师生之间的隔阂。
2、2、加强师资队伍的建设
当前，我国农村初中英语的师资水平不高，由于经济条件的限制，师资水平很低。当前在农村中学任职的教师多数是大专毕业生，虽然说他们通过自修拿到了本科函授的文凭，但是，多数人的教学水平和专业水平并没有得到很大程度的提高，学历并不能够很好地体现能力。随着工作环境的影响，教师的听和说的能力越来越弱，而且教师的流动比较大，更加导致了落后的农村的师资水平很低，这种恶性循环在很大程度上影响了初中英语教学水平的提高.
2、3、营造情境教学氛围
英语作文一门语言，要想能够很好地运用，在学习过程当中创设学习的氛围很重要，课堂教学的时间很有限，所以学生在课外还要进行练习，课外的时间要组织英语角或者是英语广场，为学生创造练习的环境。教师还可以在课堂教学过程当中引出一些话题来让学生进行交流，发表自己的看法。还可以进行英语的朗诵，唱英文歌曲等等，让学生在学习过程当中感受到学习英语的乐趣，要能够在娱乐过程当中掌握英语，产生学习英语的兴趣，把英语的学习延伸到课外，延伸到学习的日常生活当中，突破中国学生，尤其是农村学生在英语口语方面的障碍。提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1] 李文晋,任淑琴. 英语教学应重视实践性——初中英语教学初探[J]. 吕梁高等专科学校学报. 2003(03)
作者简介：吴天命，男，研究方向：农村初中英语教学。
关键词：提高；农村；初中英语；教学效果
我国农村初中英语的教学质量一直都不乐观，在新课程改革的要求之下，农村的初中英语也需要改革，提高教学的质量，这是摆在农村初中英语教师面前的一个挑战。农村的学生由于和大城市的接触比较少，不能够正确对待英语的学习，学习的积极性很低，教师的教学压力越来越大，这严重影响了教学的效果。
1、农村初中英语教学中存在的问题
1、1、对教学目标把握不到位
新课程改革着重体现了培养学生能够运用英语交流的能力。在英语教学过程当中教师很难处理好语言知识的培养和言语技能的培养，不能够把握英语听、说、读、写四项基本能力之间的关系。所以，教师要能够花费精力来弄清楚以上的关系。语言知识主要包括词汇、语法、语音和交际用语，学习英语的最终目的就是进行语言的交际，要想进行交际就必须要有语言知识，之后才能进一步进行英语听、说、读、写能力的练习。在英语课堂教学过程当中教师占用太多的时间来讲解语言知识的效果并不是很明显，教师要能够增加教学的活动，让学生参与到课堂教学过程当中，锻炼学生应用英语交流的能力。
1、2、教学内容处理不当
当前科技很发达，互联网和计算机的使用在各个方面都有很大的用途，而且各种各样的参考资料很齐全，如果能把这些现代教育手段都应用好的话，能给教师的备课带来很大的帮助。但是也正是由于有了这种方便，很多教师不去考虑学生学习的实际情况，把教材的内容都不能很好地应用到课堂教学当中，教师应该先了解学生的实际情况，然后再对教材内容进行加工，要把教学内容建立在学生的基础知识，把学生作为学习的主体。
教师不能够很好地把握教学的重点，一些教师的目标就是单词和语法的教学，但是教学改革要求要能够培养学生运用英语的能力，要把培养学生的综合应用能力作为最终的教学目标。
2、提高农村初中英语教学效果的措施
2、1、教师要引导、帮助学生
自从我国加入国家贸易组织之后，很多外资企业进驻中国，各行各业也越来越需要英语，外资企业需要很多的英语专业人才，所以，现在越来越重视英语的教学和学习。而且，英语在周围出现的频率也越来越高，现在很多的家用电器的操作都是使用的英语单词，而且学习英语能够懂得国外的文化，能使人变得聪明，学习英语要能够与实际的生活联系到一起，有效激发学生的学习自觉性。教师在教学过程当中要能够帮助学生，要调动学生取得成功的欲望，让学生在学习过程当中获得成功的喜悦，激发学生学习英语的积极性，树立学生学习英语的自信心，让学生成为学习的主体，提高学生的兴趣，从而提高教学质量。
影响学生英语学习成绩有很多原因，可能会有智力方面的原因，但是多数都不是智力因素所导致的，不管是哪种因素，教师都要能够平等对待所有学生，要关心爱护他们，不区别对待，学生犯了错误要能够进行正确的引导，学生取得了成绩要给予鼓励和表扬，要能够发现学生闪光的地方。教师的学生总是参差不齐的，即使是学习成绩不好的学生，也有想学好英语的欲望，所以教师如果能通过合理的、正确的教师方式，差生也会转变成为好学生。教师要深入学生的学习和生活当中，关心学生，与学生以朋友的身份进行交流，让学生开始信任老师，消除师生之间的隔阂。
2、2、加强师资队伍的建设
当前，我国农村初中英语的师资水平不高，由于经济条件的限制，师资水平很低。当前在农村中学任职的教师多数是大专毕业生，虽然说他们通过自修拿到了本科函授的文凭，但是，多数人的教学水平和专业水平并没有得到很大程度的提高，学历并不能够很好地体现能力。随着工作环境的影响，教师的听和说的能力越来越弱，而且教师的流动比较大，更加导致了落后的农村的师资水平很低，这种恶性循环在很大程度上影响了初中英语教学水平的提高.
2、3、营造情境教学氛围
英语作文一门语言，要想能够很好地运用，在学习过程当中创设学习的氛围很重要，课堂教学的时间很有限，所以学生在课外还要进行练习，课外的时间要组织英语角或者是英语广场，为学生创造练习的环境。教师还可以在课堂教学过程当中引出一些话题来让学生进行交流，发表自己的看法。还可以进行英语的朗诵，唱英文歌曲等等，让学生在学习过程当中感受到学习英语的乐趣，要能够在娱乐过程当中掌握英语，产生学习英语的兴趣，把英语的学习延伸到课外，延伸到学习的日常生活当中，突破中国学生，尤其是农村学生在英语口语方面的障碍。提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1] 李文晋,任淑琴. 英语教学应重视实践性——初中英语教学初探[J]. 吕梁高等专科学校学报. 2003(03)
作者简介：吴天命，男，研究方向：农村初中英语教学。