“一带一路”倡议背景下中斯高等教育合作策略研究

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我国教育部发布的《推进共建“一带一路”教育行动》和斯里兰卡高等教育部实施的“战略管理计划(2013-2017)”为两国高等教育的交流与合作提供了政策依据。教育交流与合作是“一带一路”的重要内容,在促进民心相通方面具有独特的优势。从斯里兰卡高等教育的规模和层次、资金投入以及国际化发展需求三个方面梳理了其发展概况,以问题为导向,以互利共赢为原则,指出了中斯两国高等教育交流与合作的相关策略:开展合作办学,推进人才联合培养;设立高等教育专项项目,加强人心联通;设立联合研究中心,深入科研课题合作;吸引、培养或互派留
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助词是句法性的虚词,蕴涵着独特的句法个性特征。遵循新描写主义关注微观语言事实描写的理念,本文基于认知组合性词义观和词义球结构理论,对助词的词义结构进行了微观描写,认为助词是属性值指示义的虚词,其中结构、动态和比况等三类助词的属性义也是指示性的。理解助词关键在于把握其计算的语义关系和语义关系项。
熙宁七年(1076),苏轼罢杭判知密。在密州任上,苏轼创作了著名的《江城子·密州出猎》,被学术界认为是其豪放词的发端之作。对于该词为什么出现于苏轼知密时期,学界有很多研究,说法不一。笔者试从文化的角度分析,认为“宋学经世致用思想对词创作导向的影响”“宋王朝知识分子‘尊王攘夷’华夏中心主义情结的驱动”“密州地区自古以来崇武尚兵的地域文化熏陶”等,是该词创作于苏轼知密时期的主要原因。
“出都”在魏晋南北朝文献中经常出现,谓赴京都。在唐代,“入京”变成了一个新的习语,代替了魏晋习语“出都”。五代时期,“出都”有表示“离开京都”的含义。宋朝时期,“出都”已经变为了“离开都城”的习惯用语了。自五代后至清代,乃至当今,“出都”已经是“离开都城”,不再是“来到都城”。“出都”这一习语作为“去往京都”含义已经消失了,并且被“入京”一语所取代。由于受汉语语言系统自身的发展规律的制约以及时间的推移、社会的发展要求、人们对语言严密准确的要求等影响,反训两个相对义项中的一个渐渐自然消亡了,只保留下一个义项
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信息化正在构造新世纪经济发展和社会活动的新平台,在技术变革、社会需求以及市场环境的共同作用下,高等教育也将迎来诸多压力与挑战。在高等教育发展进程中,高校教师作为重要一环,其角色定位在信息碎片化时代关系到高校发展的方向。基于信息碎片化对于我国高等教育、高校课堂教学产生的变革性影响,结合信息碎片化时代高校教师的迷失状态和信息碎片化时代对高校教师角色的新要求,分析信息碎片化时代高校教师作为传道者、学习者及引路人的身份定位,提出一次转变、二次学习及一次重塑的转变路径,以期对信息碎片化时代高校教师角色转变提供借鉴。
“以诗为词”是苏轼重要的词学观念,他将诗的写作手法融入到词的写作之中,开拓了词的题材和境界。咏物词是苏轼词作的重要一部分,通过对苏轼咏物词的简单整理和归纳,对其词中所咏题材的选取、描写手法和意境营造等方面进行分析和阐述,我们可以发现其适合比兴、寄托的特点更是有利于其“以诗为词”观念的实践和发展。由此不仅可以对苏轼“以诗为词”观念有进一步的理解,也可以加深对苏轼个人独特情感和人生体验的感悟。
康白情是以诗人的身份进入中国新文学史的.在中国新诗的草创期,康白情以白话诗的创作在诗坛上赢得盛名.然而,康白情的历史意义,超出了诗歌,也超出了文学.康白情之值得研究的,不只是他的诗歌,或许更值得研究的,是作为社会活动家和思想者的康白情在新文化运动和留学国外参加的各种社会活动以及写下的论文、杂感和书信,这些活动与文字,史学、社会学、政治学、思想史乃至教育学,都不难从中找到研究课题.曾被历史埋没的康白情,不啻现代启蒙运动主体退出历史舞台的一个个案,对其进行跨学科研究,很有意义.研究康白情首先需要还其历史的本来
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红二十五军长征中伤亡严重,伤病员较多。部队构建了较为完善的伤病员救治、安置、收容工作体系,其中最困难的是伤病员的安置。部队建立了后方医院,并对重伤病军领导进行全力救治和必要保护。部队遵循分散、隐蔽、就地、补助、有偿、爱民等原则,把伤病员安置到可靠群众家中。收容工作使部队避免了较大规模减员。伤病员工作具有分工负责、协作互助、保障重点、军民结合、机动灵活等特点。颇有成效的伤病员工作巩固了部队,保存了革命的核心和骨干成员,是部队长征胜利的重要原因。伤病员工作发扬了革命英雄主义和人道主义精神,反映了军民鱼水情谊,
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