毛泽东的学习观对建设当代学习型社会的启示

来源 :继续教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gfgfiiii
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
面对当今世界的大发展、大变革、大调整,建设学习型社会是全面建设小康社会的重要目标和动力之源,是增强综合国力的必然途径,是从容应对新的机遇和挑战的迫切需要。毛泽东一生勤于学习并善于学习,他的学习观精辟实用、特色鲜明,是对马克思、恩格斯、列宁等人学习观的继承和发展,充分展示了毛泽东思想形成发展的全过程,是毛泽东人生走向成功的重要因素。研究毛泽东的学习观,对于我们建设学习型社会具有极其重要的启迪作用。
其他文献
2008年1月15日至16日,人力资源和社会保障部在北京召开了专业技术人员继续教育工作座谈会暨理论研讨会及中国继续工程教育协会四届四次理事会。大会对新形势下专业技术人员继
用电偶极子的转动来描述驱动蛋白的构象变化.把微管的构象简化为若干电偶极子的线性排列.驱动蛋白和微管之间的相互作用可看作偶极子-偶极子的耦合作用.计算结果表明:这种耦
长时程增强(LTP)和长时程抑制(LTD),作为突触可塑性变化的两种主要形式,被认为是学习记忆的可能机制.突触可塑性范围可以定量的表征突触可塑性的变化.应用在体电生理技术,在
7年军事任职教育的实践,使人们对任职教育的认识得到了深化,但在一些理论问题上也还存在一些模糊认识,需要继续深入探索。文章从任职教育与学历教育、现实需求与长远发展、理论