[摘要]文章从目前高校教师教学能力的现状入手，分析了高校教师教学能力培养的必要性，提出成立“教师教育教学发展中心”，从政策制度层面、学校层面、教师层面全面提高教师的教学能力。 [关键词]高校教师 教学能力 现状 教学质量 [作者简介]季沛（1982- ），男，江苏如皋人，上海电力学院教务处教学信息与质量评估科副科长，助理研究员，硕士，研究方向为教学质量监控与评估管理；杨宁（1976- ），男，
当前,语文阅读教学存在不少问题,其主要表现为“三多一少”,即空洞繁琐的分析多,不必要的提问多,作用不大的板书多,学生潜心读书的时间少。致使学生逐渐对书面语言感到生疏,未能掌握和灵活运用书面语言来表情达意,久而久之,学生的阅读和写作都有不少困难。为了克服这种毛病,在阅读教学中应加强朗读教学。 由此可见,小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。古人云:“读书百遍,其义自见。”那么,对小学生来说,
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而,识字又是一个十分枯燥的过程,怎样才能提高学生的识字质量呢? 一、通过创设识字情境,培养学生的识字兴趣 低年级学生的形象思维处于优势,在识字教学中,可以运用挂图、投影、表演以及多媒体等灵活有效的形式创设识字情境,有效地促使儿童感知汉字的组合结构,记忆汉字的书写方法,理解字与字之间的意义关系,形象直观地促进识字教学工作,使儿童养成自觉识字
医患关系的法律性质直接影响到实务中的法律适用，应从广义和狭义两个方面进行理解，综合了合同、行政和消费三种法律关系的相关涉及点，笔者认为要想全面剖析医患关系的法律性质，就